【摘 要】
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构建高效的课堂一直是广大教师在追求的目标.对于高中生物而言,其中涉及的很多知识有一定抽象性,导致很多学生有厌学或逃避的心理.尤其是高中生,他们不仅要面对繁多的学习课
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构建高效的课堂一直是广大教师在追求的目标.对于高中生物而言,其中涉及的很多知识有一定抽象性,导致很多学生有厌学或逃避的心理.尤其是高中生,他们不仅要面对繁多的学习课程,还要学习抽象性较强的理论知识,无形中加重了他们的学习负担.如果生物教师不采用与学生实际兴趣相关的教学形式,势必让生物课堂“雪上加霜”.为此,本文提出了具体的提升生物课堂效率的教学策略.
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