【摘 要】
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本文论述农类高职管理学基础课程思政教学策略,总结存在的管理学基础课程思政教学内容不够系统、深入,教学过程偏重理论,影响学生听课积极性,授课中常选国外的企业管理案例讲解等问题,提出由思政教师把关管理学基础课程的思政育人内容,巧用课程思政材料丰富教学内容,挑选国内先进的经营管理案例,充分利用信息化教学手段等对策。
【基金项目】
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2019年广西农业职业技术学院“课程思政”专项课题“《管理学基础》课程思政建设的研究与实践”(KCSZ1919)研究成果。
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本文论述农类高职管理学基础课程思政教学策略,总结存在的管理学基础课程思政教学内容不够系统、深入,教学过程偏重理论,影响学生听课积极性,授课中常选国外的企业管理案例讲解等问题,提出由思政教师把关管理学基础课程的思政育人内容,巧用课程思政材料丰富教学内容,挑选国内先进的经营管理案例,充分利用信息化教学手段等对策。
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15N标识的相关因素,本研究收集了全国不同地区申请有机茶认证企业的145个样品,采用元素分析-稳定同位素比率质谱仪测定稳定同位素比率(δ
13C、δ
15N、δ
2H、δ
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13C分布于-31.0‰~-23.7‰之间,不同产地间差异不显著。δ
2
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