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【摘 要】政治课对于提高学生的思想道德水平以及政治素养有很重要的作用。随着我国新课改的实施，政治课堂教学得到了很大的改善，但还存在着许多问题，目前最大的问题就是政治课堂太过枯燥乏味，缺少趣味性，导致许多学生对政治课失去了兴趣。因此，如何提高政治课堂的趣味性是关键。
【关键词】高中政治 新课改 趣味性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.113
政治课在学校中一直处于不受重视的地位，自高中实施文理分科以来，理科生不学政治，而文科生又认为政治比较好学，课堂上也不认真听讲，总之，不管是理科生还是文科生都没有足够重视政治这门课程。我们知道，政治对于提高一个人的思想道德水平和政治素养起着重要的作用，而且政治与实际生活联系紧密。比如，通过学习政治，学生们能了解到世界各地的局势，市场经济规律，一些哲学思想等，这些对于学生的成长无不起着重要的作用。
然而，事实上，政治却没有发挥它在学生成长道路上的重要作用，究其原因是政治在各大高校中没有受到广大师生的重视。学生没有学习政治的兴趣和激情，老师的教学观点和教学方法皆有问题，政治课堂缺乏足够的吸引力，学校的领导也不重视政治课程，甚至认为只要会识字的人都能当政治老师，这种教学观念使得学生也认为政治是可学可不学的副科，最终导致政治处于“爹不疼娘不爱”的尴尬地位。
我国长期受到应试教育的影响，一切教学目标皆跟着高考走，政治在高考中所占的比重不多，这也是政治不受重视的原因之一。应试教育影响下，课堂缺少活泼轻松的氛围，学生在这种气氛中学习充满了压力，学习也成了一件不愉快的事情，学生失去学习的兴趣是必然的结果。那么，如何改变这一尴尬的情况呢？作为一名政治老师要始终把激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性放在首位。兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生就会积极主动地学习，就会有强烈的求知欲和探索欲，学生就会把学习当成内在的需求，不需要外界的物质奖励。有了学习的动机和兴趣，会推动学生们克服一个又一个难题，实现学习目标，这样教学效率和教学质量也就提上去了。如果老师不注重激发学生的学习兴趣，只是一味填鸭式的教学，学生会很快失去耐心，那教学目标的完成将成为不可能。
通过以上的分析可知，激发和培养学生学习政治的兴趣，增强政治课堂的吸引力是每一个政治老师应该重视的问题。那么，如何提高政治课堂的趣味性呢？以下几点是笔者的经验之谈，希望能给各位政治老师带来启发。
一、巧设导入语，增加趣味案例
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一个成功的课前导入对于提高整节课的教学质量、教学目标的实现、吸引学生的注意力等是一件非常重要的事情。为什么政治课的课前导入如此重要呢？政治课本就比较枯燥乏味，又加上政治课得不到应有的重视，因此，一个有趣的课前导入能够成功的吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。这就好比是一首好听的歌曲，其前奏一定是非常吸引人的，让人有一种要听下去的欲望，课前导入就如乐曲的前奏，它能打开学生的思维之弦，为新课的讲解奠定基础。比如，在讲到市场规律这一章的时候，老师在课前可以问学生一个问题，为什么在非典期间，加碘食盐会被一扫而空，价钱又会如此之贵呢？盐少而买盐的人多，这其中的道理谁都懂，但要是让学生用市场规律相关的概念来解释恐怕就有一定的难了度。老师在上课之前抛出这个问题，相信一定会激发学生的探究欲和求知欲，急切地想要知道怎样用有关的市场规律的知识来解答。
我们都生活在一定的社会环境之中，每一个人都会有一种想要了解国家大事的欲望，老师可以很好的利用学生的这一种心理，来讲述我国与日本、美国等的相互关系。哲学与我们的日常生活关系密切，比如，哲学中一分为二的观点，实事求是的观点等。老师可通过这些教导学生学会在生活中用一分为二的观点看待自己和他人，不管做什么事情都要坚持实事求是的态度。老师可以根据政治内容选择一些有趣的历史故事、寓言故事等在课堂上讲给学生听，学生们还是比较喜欢直观化的感性材料，通过这些有趣的小故事可以把抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，能有效地吸引学生的注意力，从而激发他们的学习兴趣。政治与我们的日常生活有密切的联系，所以老师在上课的时候可以加强政治与生活的联系，让学生切身地感受到政治的实用性，这样学生就会更愿意学习政治了。
二、运用多样、灵活的教学方法
不同的老师面对同样的教学内容会采取不同的教学方法，因而收到的教学效果也不一样。教学方法有很多种，具体的有讲授法、实验法、讨论法、探究法、多媒体展示法等等，不同的教学方法起到的作用自然是不一样的。老师也不可能在一堂课上只采用一种教学方法，具体运用哪几种教学方法要根据教学内容和学生的学情来定。作为政治老师要懂得灵活应用多样的教学方法，这样才能达到不同层次的学生的需求。
基础是关键，任何课程都是这样的，政治也不例外。老师首先要做好备课，只有这样才能更合理地安排课堂教学时间，突出教学内容的重难点和疑点。老师也要让学生在课下提前预习好本节课的内容，这样才能提高听课效率。在课堂上，老师不必囿于政治内容，可适当地穿插其它方面的知识，开阔学生的视野，相信这样会收到良好的教学效果。学生都喜欢幽默风趣的老师，政治老师除了要有扎实的专业知识外，还需要广泛涉猎其它方面的书籍，增长见闻和知识，成为一个知识渊博的人，课堂上注意运用幽默的讲话方式，配以适当的肢体语言，学生一定会喜欢这样的老师的，自然就会喜欢他所教授的课程了。
三、创设一个轻松的课堂氛围
实践表明，轻松、活泼、民主的课堂气氛更有利于学生们的学习。在这样无压力的环境中学习，学生的思维更容易被打开，学习的主动性也会被调动，学习成为了一件轻松而有趣的事情。老师要注意发挥学生的主体作用，一切以学生的学为中心，培养学生独立思考的能力，教会学生如何学习，激发和培养学生的兴趣，从而增强学生学习的自信心。
为了提高政治课堂的趣味性，需要老师改变传统的教学理念和陈旧、单一的教学方式，在新课改理念的倡导下，多多探究新的教学方法，调动学生学习的自主性和积极性，使学生在一种轻松的氛围中快乐的学习。
【关键词】高中政治 新课改 趣味性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.113
政治课在学校中一直处于不受重视的地位，自高中实施文理分科以来，理科生不学政治，而文科生又认为政治比较好学，课堂上也不认真听讲，总之，不管是理科生还是文科生都没有足够重视政治这门课程。我们知道，政治对于提高一个人的思想道德水平和政治素养起着重要的作用，而且政治与实际生活联系紧密。比如，通过学习政治，学生们能了解到世界各地的局势，市场经济规律，一些哲学思想等，这些对于学生的成长无不起着重要的作用。
然而，事实上，政治却没有发挥它在学生成长道路上的重要作用，究其原因是政治在各大高校中没有受到广大师生的重视。学生没有学习政治的兴趣和激情，老师的教学观点和教学方法皆有问题，政治课堂缺乏足够的吸引力，学校的领导也不重视政治课程，甚至认为只要会识字的人都能当政治老师，这种教学观念使得学生也认为政治是可学可不学的副科，最终导致政治处于“爹不疼娘不爱”的尴尬地位。
我国长期受到应试教育的影响，一切教学目标皆跟着高考走，政治在高考中所占的比重不多，这也是政治不受重视的原因之一。应试教育影响下，课堂缺少活泼轻松的氛围，学生在这种气氛中学习充满了压力，学习也成了一件不愉快的事情，学生失去学习的兴趣是必然的结果。那么，如何改变这一尴尬的情况呢？作为一名政治老师要始终把激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性放在首位。兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生就会积极主动地学习，就会有强烈的求知欲和探索欲，学生就会把学习当成内在的需求，不需要外界的物质奖励。有了学习的动机和兴趣，会推动学生们克服一个又一个难题，实现学习目标，这样教学效率和教学质量也就提上去了。如果老师不注重激发学生的学习兴趣，只是一味填鸭式的教学，学生会很快失去耐心，那教学目标的完成将成为不可能。
通过以上的分析可知，激发和培养学生学习政治的兴趣，增强政治课堂的吸引力是每一个政治老师应该重视的问题。那么，如何提高政治课堂的趣味性呢？以下几点是笔者的经验之谈，希望能给各位政治老师带来启发。
一、巧设导入语，增加趣味案例
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一个成功的课前导入对于提高整节课的教学质量、教学目标的实现、吸引学生的注意力等是一件非常重要的事情。为什么政治课的课前导入如此重要呢？政治课本就比较枯燥乏味，又加上政治课得不到应有的重视，因此，一个有趣的课前导入能够成功的吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。这就好比是一首好听的歌曲，其前奏一定是非常吸引人的，让人有一种要听下去的欲望，课前导入就如乐曲的前奏，它能打开学生的思维之弦，为新课的讲解奠定基础。比如，在讲到市场规律这一章的时候，老师在课前可以问学生一个问题，为什么在非典期间，加碘食盐会被一扫而空，价钱又会如此之贵呢？盐少而买盐的人多，这其中的道理谁都懂，但要是让学生用市场规律相关的概念来解释恐怕就有一定的难了度。老师在上课之前抛出这个问题，相信一定会激发学生的探究欲和求知欲，急切地想要知道怎样用有关的市场规律的知识来解答。
我们都生活在一定的社会环境之中，每一个人都会有一种想要了解国家大事的欲望，老师可以很好的利用学生的这一种心理，来讲述我国与日本、美国等的相互关系。哲学与我们的日常生活关系密切，比如，哲学中一分为二的观点，实事求是的观点等。老师可通过这些教导学生学会在生活中用一分为二的观点看待自己和他人，不管做什么事情都要坚持实事求是的态度。老师可以根据政治内容选择一些有趣的历史故事、寓言故事等在课堂上讲给学生听，学生们还是比较喜欢直观化的感性材料，通过这些有趣的小故事可以把抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，能有效地吸引学生的注意力，从而激发他们的学习兴趣。政治与我们的日常生活有密切的联系，所以老师在上课的时候可以加强政治与生活的联系，让学生切身地感受到政治的实用性，这样学生就会更愿意学习政治了。
二、运用多样、灵活的教学方法
不同的老师面对同样的教学内容会采取不同的教学方法，因而收到的教学效果也不一样。教学方法有很多种，具体的有讲授法、实验法、讨论法、探究法、多媒体展示法等等，不同的教学方法起到的作用自然是不一样的。老师也不可能在一堂课上只采用一种教学方法，具体运用哪几种教学方法要根据教学内容和学生的学情来定。作为政治老师要懂得灵活应用多样的教学方法，这样才能达到不同层次的学生的需求。
基础是关键，任何课程都是这样的，政治也不例外。老师首先要做好备课，只有这样才能更合理地安排课堂教学时间，突出教学内容的重难点和疑点。老师也要让学生在课下提前预习好本节课的内容，这样才能提高听课效率。在课堂上，老师不必囿于政治内容，可适当地穿插其它方面的知识，开阔学生的视野，相信这样会收到良好的教学效果。学生都喜欢幽默风趣的老师，政治老师除了要有扎实的专业知识外，还需要广泛涉猎其它方面的书籍，增长见闻和知识，成为一个知识渊博的人，课堂上注意运用幽默的讲话方式，配以适当的肢体语言，学生一定会喜欢这样的老师的，自然就会喜欢他所教授的课程了。
三、创设一个轻松的课堂氛围
实践表明，轻松、活泼、民主的课堂气氛更有利于学生们的学习。在这样无压力的环境中学习，学生的思维更容易被打开，学习的主动性也会被调动，学习成为了一件轻松而有趣的事情。老师要注意发挥学生的主体作用，一切以学生的学为中心，培养学生独立思考的能力，教会学生如何学习，激发和培养学生的兴趣，从而增强学生学习的自信心。
为了提高政治课堂的趣味性，需要老师改变传统的教学理念和陈旧、单一的教学方式，在新课改理念的倡导下，多多探究新的教学方法，调动学生学习的自主性和积极性，使学生在一种轻松的氛围中快乐的学习。