【摘 要】
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选取山西师范大学学生为被试、采用《青少年时间管理倾向(ATMD)》量表和《英语阅读策略调查问卷》分别测量大学生的时间管理倾向与英语阅读策略的运用能力,探讨二者之间的关
【机 构】
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山西师范大学教育科学学院/山西省心理与认知行为实验教学中心;
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选取山西师范大学学生为被试、采用《青少年时间管理倾向(ATMD)》量表和《英语阅读策略调查问卷》分别测量大学生的时间管理倾向与英语阅读策略的运用能力,探讨二者之间的关系。结果表明:大学生时间管理倾向与英语阅读策略运用能力均处于中等偏上水平,且二者之间存在显著的正相关;时间管理倾向与英语阅读策略各维度上的运用能力之间存在显著的正相关,英语阅读策略的运用能力与时间管理倾向各维度之间存在显著的正相关,且两量表各个维度之间均存在显著的正相关;高、低时间管理倾向者英语阅读策略运用能力上显著不同,且前者明显高于后者;大学生的时间管理倾向能够在一定程度上正向预测其英语阅读策略的运用能力。
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