在我国古典诗歌发展中，唐诗因其量多、质高，对后世影响至深且巨，故民间有谣谚“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。笔者闲暇之余，偶尔翻阅唐诗，为其精湛的文学艺术价值而陶醉，而其中
探讨富川脐橙皮粉末皂化后番茄红素提取最佳工艺及分离纯化。以富川脐橙皮粉末为原料，0．Sm01／L碳酸钠溶液为皂化剂，在超声波协同下以氯仿和石油醚为混合溶剂提取番茄红素。设计了
目的：探讨严重眼外伤Ⅰ期术中或术后应用全氟丙烷（C3F8）气体对眼内压及其预后的影响。方法：选择严重眼外伤26例（26眼），Ⅰ期术中或术后注入纯全氟丙烷气体，观察眼压并于Ⅱ期术中观察气
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目的：探讨雏鸡高度近视眼眼球后壁组织血管活性肠肽（vasoactive intestinal peptide．VIP）mRNA的动态表达及意义。方法：选择出生ld来亨雏鸡共30只，15只右眼遮盖作为实验组，分别持续遮
翻译是一种语言认知活动，作者、译者和译文读者都可视作翻译主体，三者之间的平等互动关系彰显翻译的主体间性。正确处理主体间性是翻译活动成功的一大表征，语言的能指和所指往往
一直以来,地方高校充分发挥自身优势,为基层单位培养和输送了大量优秀毕业生,为地方经济和社会发展做出了巨大贡献。然而,地方高校在基层人才培养的过程中同样面临诸多问题与
高中学生通过平时的听、说、读三方面的练习与训练基本能应对各类对听力、口语、语法等方面的考试要求，但英语写作方面则往往成为学生学习的主要障碍，尤其是难以达到高考要求的标准。而英语写作又是高考中的一个重点内容，如何指导学生在短时间内按考试要求迅速写出一篇语句流畅、语法规范的作文，就成为许多高中英语教师研究的问题。笔者在这方面进行了一些探索与尝试，浅谈一下自己的做法。 一、掌握最新动态，熟悉判分标准
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,语文教学要尊重学生的主体地位,让学生积极主动参与课堂教学,以获得语文素养的提高。 一、课上指导 一是朗读法。 教师范读,为学生树立学习的标准和榜样;学生个别朗读或集体朗读:个别朗读