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【摘要】在小学英语教学当中，教师在为学生设计课外作业之时，经常是为学生设计大量的单词或者句型的书面练习作业，学生需要花费大量的时间来完成教师设计的作业，如此长期发展下去，将会使学生对小学英语作业教学产生极大的抗拒感，不利于小学英语作业教学质量的提高。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要积极对英语作业教学进行改革，以此可以为学生设计数量少、质量高的作业，从而提高学生完成英语作业的积极性。本文以自身教学经验为例，对小学英语作业设计的实践进行了一番阐述和说明。
【关键词】小学英语;作业设计;趣味性;开放性;实践性
【作者简介】祝文娟，江西德兴铜矿二小。
在小学英语教学当中，教师在为学生设计作业之时，经常是千篇一律地为学生设计单词书写作业，这样的英语课外作业，根本不能激起学生对英语作业探索的兴趣和动力。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要重视英语作业教学，并结合学生的行为特征，采用效果显著的方式，为学生设计多种类型的英语课外作业，从而可以让学生乐于对英语作业进行探究，并让学生高质量地完成教师布置的作业。
一、设计趣味性的英语作业
小学生的年龄较小，教师很难让学生将自己的思维长时间地放在同一件事情之上，而且相比较于教师设计的那些一成不变的、枯燥无聊的课外作业，学生更喜欢完成一些具有趣味性的作业。鉴于此，在小学英语作业教学当中，教师要重视为学生设计具有趣味性的课外作业，这样，不仅可以降低学生对小学英语作业教学的恐惧感和排斥感，还可以让学生认真进行英语作业的学习与探究。
例如，以“How Tall Are You？”为例，在授课时，我先为学生讲述了本单元的单词，并让学生相互之间探究了形容词比较级的变换规则。在此基础上，我为学生出示了本单元的课题“How Tall Are You？”，并为学生讲述了句子的含义以及回答方式。然后，为了巩固学生掌握的本节课的重点句型，我为学生设计了以下作业：假如本周末，你要和自己的朋友去商店买鞋，请编一段关于你们买鞋之时的对话，并在课堂上进行表演。这样，教师通过为学生设计具有趣味性的課外作业，不仅降低了学生对小学英语作业教学的恐惧感和排斥感，还使学生认真进行了英语作业的学习与探究。
二、设计开放性的英语作业
在传统的小学英语教学当中，教师在为学生设计有关作业之时，经常是为学生设计统一的课外作业，却忽视了学生之间的差异性以及独立性，导致小学英语作业教学一直不能完全发挥其应用的教学作用。鉴于此，在小学英语作业教学当中，教师要重视为学生设计开放性的课外作业，这样，不仅可以降低学生完成英语课外作业的难度，还可以让学生主动对教师讲述的内容进行深入探究，并完美地完成教师布置的作业。
例如，以“I have a pen pal”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生跟随音乐《Chicken dance》进行了跳舞运动。在学生跳完舞之后，我结合教材当中的内容，向学生提出了以下问题：Do you like chicken dance？Do you like dancing？ 由此为学生引出了本节课的重点句型。在此基础上，我为学生讲述了本节课的相关知识，并让学生运用本节课的重点句型，询问了他人的兴趣爱好。最后，在本节课结束之时，我为学生设计了以下作业：1.调查自己的父母或者朋友的兴趣爱好，并在课堂上进行汇报;2.向你的朋友写一封信，介绍自己的兴趣爱好。这样，教师通过为学生设计开放性的课外作业，不仅降低了学生完成英语课外作业的难度，还使学生主动对教师讲述的内容进行了深入探究，并完美地完成了教师布置的作业。
三、设计实践性的英语作业
在小学英语教学当中，教师在为学生讲述了教材当中的有关内容之后，需要让学生将自己学到的知识应用起来，以此提高学生对英语有关知识的应用能力。因此，在小学英语作业教学当中，教师要重视为学生设计实践性的课外作业，这样，不仅可以提高学生完成英语课外作业的兴趣和动力，还可以为学生设计质量较高的英语课外作业。
例如，以“How can I get there？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先借助多媒体，为学生播放了歌曲《Where is the hospital？》，并让学生跟随音乐，学唱了这首歌曲，激发了学生对本节课有关知识探究的兴趣。在此基础上，我结合教材内容，为学生讲述了本单元的单词、句型等的相关知识，并让学生运用本节课学到的句型“where is……？”“ it’s …… .”组织了对话。在学生对话结束之后，我让学生在课堂上进行了展示，了解了学生对本单元重点句型的掌握情况。最后，为了巩固学生掌握的本节课的单词以及句型等的相关知识，我为学生设计了以下作业：展开想象，画一幅自己心中的魔幻岛屿，并在自己画的图画当中，用英语标注出各个地方的名称，并在课堂上为大家介绍自己的魔幻岛屿。这样，教师通过为学生设计实践性的课外作业，不仅提高了学生完成英语课外作业的兴趣和动力，还为学生设计了质量较高的英语课外作业。
总而言之，在小学英语教学当中，教师要重视英语作业教学，并积极对各种英语作业教学方法进行不断改革和完善，以此可以为学生设计多种类型的英语课外作业，并让学生主动对教师设计的作业进行探究，从而早日完成小学英语作业教学目标。
参考文献：
[1]常晓丽.试析小学英语课外作业布置有效性[J].小学生（下旬刊），2017（2）.
[2]张玉云.小学英语作业设计的创新思路阐述[J].教学管理与教育研究，2017.
【关键词】小学英语;作业设计;趣味性;开放性;实践性
【作者简介】祝文娟，江西德兴铜矿二小。
在小学英语教学当中，教师在为学生设计作业之时，经常是千篇一律地为学生设计单词书写作业，这样的英语课外作业，根本不能激起学生对英语作业探索的兴趣和动力。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要重视英语作业教学，并结合学生的行为特征，采用效果显著的方式，为学生设计多种类型的英语课外作业，从而可以让学生乐于对英语作业进行探究，并让学生高质量地完成教师布置的作业。
一、设计趣味性的英语作业
小学生的年龄较小，教师很难让学生将自己的思维长时间地放在同一件事情之上，而且相比较于教师设计的那些一成不变的、枯燥无聊的课外作业，学生更喜欢完成一些具有趣味性的作业。鉴于此，在小学英语作业教学当中，教师要重视为学生设计具有趣味性的课外作业，这样，不仅可以降低学生对小学英语作业教学的恐惧感和排斥感，还可以让学生认真进行英语作业的学习与探究。
例如，以“How Tall Are You？”为例，在授课时，我先为学生讲述了本单元的单词，并让学生相互之间探究了形容词比较级的变换规则。在此基础上，我为学生出示了本单元的课题“How Tall Are You？”，并为学生讲述了句子的含义以及回答方式。然后，为了巩固学生掌握的本节课的重点句型，我为学生设计了以下作业：假如本周末，你要和自己的朋友去商店买鞋，请编一段关于你们买鞋之时的对话，并在课堂上进行表演。这样，教师通过为学生设计具有趣味性的課外作业，不仅降低了学生对小学英语作业教学的恐惧感和排斥感，还使学生认真进行了英语作业的学习与探究。
二、设计开放性的英语作业
在传统的小学英语教学当中，教师在为学生设计有关作业之时，经常是为学生设计统一的课外作业，却忽视了学生之间的差异性以及独立性，导致小学英语作业教学一直不能完全发挥其应用的教学作用。鉴于此，在小学英语作业教学当中，教师要重视为学生设计开放性的课外作业，这样，不仅可以降低学生完成英语课外作业的难度，还可以让学生主动对教师讲述的内容进行深入探究，并完美地完成教师布置的作业。
例如，以“I have a pen pal”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生跟随音乐《Chicken dance》进行了跳舞运动。在学生跳完舞之后，我结合教材当中的内容，向学生提出了以下问题：Do you like chicken dance？Do you like dancing？ 由此为学生引出了本节课的重点句型。在此基础上，我为学生讲述了本节课的相关知识，并让学生运用本节课的重点句型，询问了他人的兴趣爱好。最后，在本节课结束之时，我为学生设计了以下作业：1.调查自己的父母或者朋友的兴趣爱好，并在课堂上进行汇报;2.向你的朋友写一封信，介绍自己的兴趣爱好。这样，教师通过为学生设计开放性的课外作业，不仅降低了学生完成英语课外作业的难度，还使学生主动对教师讲述的内容进行了深入探究，并完美地完成了教师布置的作业。
三、设计实践性的英语作业
在小学英语教学当中，教师在为学生讲述了教材当中的有关内容之后，需要让学生将自己学到的知识应用起来，以此提高学生对英语有关知识的应用能力。因此，在小学英语作业教学当中，教师要重视为学生设计实践性的课外作业，这样，不仅可以提高学生完成英语课外作业的兴趣和动力，还可以为学生设计质量较高的英语课外作业。
例如，以“How can I get there？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先借助多媒体，为学生播放了歌曲《Where is the hospital？》，并让学生跟随音乐，学唱了这首歌曲，激发了学生对本节课有关知识探究的兴趣。在此基础上，我结合教材内容，为学生讲述了本单元的单词、句型等的相关知识，并让学生运用本节课学到的句型“where is……？”“ it’s …… .”组织了对话。在学生对话结束之后，我让学生在课堂上进行了展示，了解了学生对本单元重点句型的掌握情况。最后，为了巩固学生掌握的本节课的单词以及句型等的相关知识，我为学生设计了以下作业：展开想象，画一幅自己心中的魔幻岛屿，并在自己画的图画当中，用英语标注出各个地方的名称，并在课堂上为大家介绍自己的魔幻岛屿。这样，教师通过为学生设计实践性的课外作业，不仅提高了学生完成英语课外作业的兴趣和动力，还为学生设计了质量较高的英语课外作业。
总而言之，在小学英语教学当中，教师要重视英语作业教学，并积极对各种英语作业教学方法进行不断改革和完善，以此可以为学生设计多种类型的英语课外作业，并让学生主动对教师设计的作业进行探究，从而早日完成小学英语作业教学目标。
参考文献：
[1]常晓丽.试析小学英语课外作业布置有效性[J].小学生（下旬刊），2017（2）.
[2]张玉云.小学英语作业设计的创新思路阐述[J].教学管理与教育研究，2017.