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摘要：随着我国教育政策的不断推出，学校的教育体系也要随之改变，只有这样才能顺应未来教育行业的发展潮流，给学校带来更大的发展空间。现在国家比较重视对学校的现阶段校本课程进行改革，因為传统的校本课程已经无法满足教育的需求。尽管有国家的大力支持，但是学校在进行校本课程改革的过程中还是遇到了很多问题，所以接下来本文将会对基于传统文化的小学语文校本课程进行探究，并根据实际情况提出几点有效的建议。
关键词：小学语文;校本课程;探究
我国传统的校本课程已经无法满足现在学生的需求了，因为他出版的时间比较长，里面的内容没有得到更新，这样就会导致校本课程上的内容和现代社会脱节，这样对孩子未来的发展是非常不利的，所以学校要积极进行校本课程改革。
一、小学语文校本课程的重要性
小学语文教学对学生来说是非常重要的，因为这个时期的孩子们还处于打基础的时期，如果没有打下良好的语文基础，就会限制他们以后在语文这门课程上的发展。小学阶段的语文教学主要是围绕语文教材来开展的，这样讲课有很大的局限性，主要问题就是课本上的教学资源不够丰富，这样进行授课不利于学生的全面发展。小学语文教学应该重视开阔学生的语文视野，将他们引领到一条正确的语文发展道路上，为他们以后的语文学习打下坚实的基础。针对于现在的小学语文教育现状，教育部对小学老师提出了新的标准，主要目的是想让他们能够通过其他的方式挖掘教育材料，丰富学生的语文教学课堂，让学生能够在课堂上获得更多的知识。所以小学语文老师要重视对语文课程资源的挖掘，完成教育部给他们设定的教育目标。
二、构建小学语文课程资源意识
根据国家相关教育政策要求，老师在对学生进行教学的时候要灵活运用教学方法，并且要在传统的教学基础上进行创新，积极开展创新教学活动。老师可以从多个教学环节入手，提升学生的语文综合能力，比如说学生的语文写作教学、语文文化的灌输等等，这些都能有效地提升学生的语文综合素养，进而推动学生综合能力的提升。要想做到这一点，小学语文老师在备课阶段的时候就应该对自己的课件内容进行分析，如果内容不合理就要及时改正，还有一点需要注意的就是老师要重视对课程资源的扩充，比如说老师可以将一些和教学有关的实时案例和生活中常见的一些事物引入语文教学环节中，将语文教学贴近于生活，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，提高教学效率，而且可以让学生自己去深入体会这些事物，加深他们的课堂印象，增加记忆力。只要老师善于去发掘生活中的课程材料，就可以让课堂变得更加生动有趣。
三、创新开发语文校本资源
（一）以校为本，开发教师教学资源
学校现存的教学资源对小学语文老师授课是有很大影响的，所以学校必须保证教育资源的准确性和完善性。教师在对学生进行授课的时候要对学生一视同仁，不能因为学习成绩的差异就对某个学生偏心。教师是学生的引路人，他们的一言一行都会对学生造成影响。他们的主要任务不仅仅是向学生们传输知识，最重要的还是要将学生引领到一条正确的人生道路，这样才能让学生健康快乐的成长，所以老师对学生进行授课和交流的时候一定要规范自己的言行举止，在学生面前树立一个模范形象。针对这个问题，学校也要引起重视，学校要注重对老师的道德素养进行规范，然后才能在这个基础之上进行教育资源的开发，这样可以在对学生进行理论教育的同时对他们进行素质教育，一举两得，这样的改革方式满足国家提出的课程改革的要求，所以学校要大力提倡。还有一点需要注意的就是，学校要定时对老师进行培训，让他们能够接触和学习新的教学知识，然后再运用到课堂之中，这样才能保证课堂教育和时代发展与时俱进，不断更新学生的教育认知，让他们的思想也能随着时代一起进步，进而培养出一批具有新式思想的人才。
（二）以课题为前提，开发语文校本课程资源
课题是学校和老师对学生开展教育的基础，所以学校和老师要注重对学校课题的研究，这样不仅可以提升学校的教育实力，而且可以在全校营造一个良好的学习氛围。如果学校具有良好的教学课题，小学语文老师可以在这个基础上对小学语文校本课程进行修改和完善，使期能够发挥出更好的教育效果。小学生的年纪还比较小，性格和思维方式还没有完全成熟，在加上他们接触语文的时间还不够长，所以他们的语文综合素养还处于一个比较低的水平，这样就会增加老师的教育难度。针对这个问题，学校可以在全校开展一些阅读活动，让学生都能参与其中，在阅读的过程中，不仅可以增加学生的语文见识，而且可以在不知不觉之中提高学生的语文理解能力。老师还要鼓励学生对学校的语文课题进行研究，这样可以拓展学生的知识面，积累知识，为以后在语文方面的发展打下坚实的基础。
（三）以课本为前提，开展语文教学活动
一般来说，小学的语文课本都是由教育部鉴定之后才能进行发行的，它里面的内容是符合相应的教育标准的，所以语文课本在小学语文教学过程中是举足轻重的。小学语文老师在对学生进行教学的时候要围绕课本进行教学，当然进行创新教学也是可以的，但是要保证不能和课本上的内容发生脱节。老师在教学的时候可以根据学生的需求调整教育方向，采用灵活的方式对学生进行教学。语文课本中具有很多丰富的内容，可以满足学生的学习需求，提高学生的教学热情。
结束语：传统的小学语文校本课程已经无法满足教育的需求了，所以学校要重视对校本课程进行改革，改革过程中必须注重一点，就是改革的内容必须符合国家新课改的要求。改革后的教学内容可以给学生带来更好的教育，提高他们的综合素质。
参考文献：
[1]王添.小学语文古诗文经典诵读校本课程开发研究和改进策略[D].天津师范大学，2011.
[2]张铭凯.十来年校本课程开发研究：阶段、要点与启示 [J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012（04）.
[3]谈永康.教材外有万紫千红——例谈小学语文校本课程的开发与实施[J].小学教学研究，2014（25）.
关键词：小学语文;校本课程;探究
我国传统的校本课程已经无法满足现在学生的需求了，因为他出版的时间比较长，里面的内容没有得到更新，这样就会导致校本课程上的内容和现代社会脱节，这样对孩子未来的发展是非常不利的，所以学校要积极进行校本课程改革。
一、小学语文校本课程的重要性
小学语文教学对学生来说是非常重要的，因为这个时期的孩子们还处于打基础的时期，如果没有打下良好的语文基础，就会限制他们以后在语文这门课程上的发展。小学阶段的语文教学主要是围绕语文教材来开展的，这样讲课有很大的局限性，主要问题就是课本上的教学资源不够丰富，这样进行授课不利于学生的全面发展。小学语文教学应该重视开阔学生的语文视野，将他们引领到一条正确的语文发展道路上，为他们以后的语文学习打下坚实的基础。针对于现在的小学语文教育现状，教育部对小学老师提出了新的标准，主要目的是想让他们能够通过其他的方式挖掘教育材料，丰富学生的语文教学课堂，让学生能够在课堂上获得更多的知识。所以小学语文老师要重视对语文课程资源的挖掘，完成教育部给他们设定的教育目标。
二、构建小学语文课程资源意识
根据国家相关教育政策要求，老师在对学生进行教学的时候要灵活运用教学方法，并且要在传统的教学基础上进行创新，积极开展创新教学活动。老师可以从多个教学环节入手，提升学生的语文综合能力，比如说学生的语文写作教学、语文文化的灌输等等，这些都能有效地提升学生的语文综合素养，进而推动学生综合能力的提升。要想做到这一点，小学语文老师在备课阶段的时候就应该对自己的课件内容进行分析，如果内容不合理就要及时改正，还有一点需要注意的就是老师要重视对课程资源的扩充，比如说老师可以将一些和教学有关的实时案例和生活中常见的一些事物引入语文教学环节中，将语文教学贴近于生活，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，提高教学效率，而且可以让学生自己去深入体会这些事物，加深他们的课堂印象，增加记忆力。只要老师善于去发掘生活中的课程材料，就可以让课堂变得更加生动有趣。
三、创新开发语文校本资源
（一）以校为本，开发教师教学资源
学校现存的教学资源对小学语文老师授课是有很大影响的，所以学校必须保证教育资源的准确性和完善性。教师在对学生进行授课的时候要对学生一视同仁，不能因为学习成绩的差异就对某个学生偏心。教师是学生的引路人，他们的一言一行都会对学生造成影响。他们的主要任务不仅仅是向学生们传输知识，最重要的还是要将学生引领到一条正确的人生道路，这样才能让学生健康快乐的成长，所以老师对学生进行授课和交流的时候一定要规范自己的言行举止，在学生面前树立一个模范形象。针对这个问题，学校也要引起重视，学校要注重对老师的道德素养进行规范，然后才能在这个基础之上进行教育资源的开发，这样可以在对学生进行理论教育的同时对他们进行素质教育，一举两得，这样的改革方式满足国家提出的课程改革的要求，所以学校要大力提倡。还有一点需要注意的就是，学校要定时对老师进行培训，让他们能够接触和学习新的教学知识，然后再运用到课堂之中，这样才能保证课堂教育和时代发展与时俱进，不断更新学生的教育认知，让他们的思想也能随着时代一起进步，进而培养出一批具有新式思想的人才。
（二）以课题为前提，开发语文校本课程资源
课题是学校和老师对学生开展教育的基础，所以学校和老师要注重对学校课题的研究，这样不仅可以提升学校的教育实力，而且可以在全校营造一个良好的学习氛围。如果学校具有良好的教学课题，小学语文老师可以在这个基础上对小学语文校本课程进行修改和完善，使期能够发挥出更好的教育效果。小学生的年纪还比较小，性格和思维方式还没有完全成熟，在加上他们接触语文的时间还不够长，所以他们的语文综合素养还处于一个比较低的水平，这样就会增加老师的教育难度。针对这个问题，学校可以在全校开展一些阅读活动，让学生都能参与其中，在阅读的过程中，不仅可以增加学生的语文见识，而且可以在不知不觉之中提高学生的语文理解能力。老师还要鼓励学生对学校的语文课题进行研究，这样可以拓展学生的知识面，积累知识，为以后在语文方面的发展打下坚实的基础。
（三）以课本为前提，开展语文教学活动
一般来说，小学的语文课本都是由教育部鉴定之后才能进行发行的，它里面的内容是符合相应的教育标准的，所以语文课本在小学语文教学过程中是举足轻重的。小学语文老师在对学生进行教学的时候要围绕课本进行教学，当然进行创新教学也是可以的，但是要保证不能和课本上的内容发生脱节。老师在教学的时候可以根据学生的需求调整教育方向，采用灵活的方式对学生进行教学。语文课本中具有很多丰富的内容，可以满足学生的学习需求，提高学生的教学热情。
结束语：传统的小学语文校本课程已经无法满足教育的需求了，所以学校要重视对校本课程进行改革，改革过程中必须注重一点，就是改革的内容必须符合国家新课改的要求。改革后的教学内容可以给学生带来更好的教育，提高他们的综合素质。
参考文献：
[1]王添.小学语文古诗文经典诵读校本课程开发研究和改进策略[D].天津师范大学，2011.
[2]张铭凯.十来年校本课程开发研究：阶段、要点与启示 [J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012（04）.
[3]谈永康.教材外有万紫千红——例谈小学语文校本课程的开发与实施[J].小学教学研究，2014（25）.