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摘要：初中英语阅读教学应重视核心素养的培养，英语核心素养建立者在英语能力的基础上，使学生在真正掌握英语之后并且能够良好使用英语进行表达、推理和判断，并提升个人英语学习能力的一种非常重要的素养。阅读教学是初中英语教学中的关键环节，因此应在英语阅读教学过程中对学生的核心素养进行培养。基于此，本文对如何在初中英语阅读教学中落实核心素养进行了分析。
关键词：初中英语;阅读教学;核心素养
引言：在初中英语教学中，教师需要帮助学生打下坚实的基础，使学生今后英语学习道路更加顺畅，同时新课程改革也提出要在学生掌握英语基础知识的同时，帮助学生建立英语核心素养，从而令学生得到更好培养。但受传统应试教育的影响，大多数英语初中英语教师都非常重视学生的成绩，核心素养的培养受到了忽视，而且有的教师也不知道如何对学生的英语核心素养进行培养，因此非常有必要对核心素养在初中英语阅读教学中的落实进行分析。
一、核心素养在初中英语阅读教学中的现状
在初中英语教学中，应试教育观念依然存，教师在对学生进行评价时依然以成绩为第一标准，而为了提高分数通常教师都会在教学中使用大量的英语习题，这种方式虽然可以帮助成绩好的学生提升英语能力，但是对成绩差的学生却有着非常大不利的影响。而很多教师的授课过程都是单向的灌输式教学，教师在课上讲解理论知识并灌输给学生，然后由学生在课下请教对没有听懂的地方，但实践在这个过程中却没有得到体现，导致学生只是“学”了英語但没有“学会”英语，更无法使用英语进行良好的表达。这种模式也会使英语课堂变得特别枯燥，这样不仅对英语核心素养的培养没有任何帮助，而且还容易导致学生失去对英语的兴趣。
二、英语核心素养对初中英语阅读教学的重要作用
初中是学生学习生涯中非常关键的一个阶段，英语是初中课程体系中不可缺少的一门学科，因此提升学生的英语能力非常重要。在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的环节，对英语核心素养的培养具有积极的促进作用[1]。但传统的初中英语教学只重视学生的分数，学生综合能力的提升因此受到了限制，但当前社会所需求的正是具备综合能力的人才，因此初中英语的教学方式对学生的未来发展极其不利。在新课程改革的背景下，初中英语教师应更重视培养学生的英语核心素养，实现核心素养在英语阅读教学中的有效落实，这样才能为学生今后的学习以及未来的发展打下坚实基础。
三、核心素养在初中英语阅读教学中的有效落实
（一）改变教学模式
若想真正实现核心素养在初中英语阅读教学中的落实，首先就必须要改变传统的英语教学模式。初中英语教师应本着现代教学理念，多体现学生在课堂中的主体地位，和学生更好的进行互动，建立良好的师生关系和积极的课堂氛围。在教学中要从学生的角度出发去思考问题，并以不同学生的理解能力为基础进行有针对的教学，让所有学生都能够得到提升，通过这种被动变主动、灌输变沟通的转变，可以有效提升学生的学习效率，进而为核心素养在英语阅读教学中的落实打下良好基础。
（二）重视学生的前面提升
在对学生进行评价的过程中，要改变以分数为标准的传统评价方式，将能力作为主要的评价标准。每一个学生身上都有闪光点，教师应该更用综合的眼光观察学生，发现学生身上的闪光点，然后以此为基础对学生的能力进行加强，从而真正实现核心素养的提升。
（三）重视实践
要重视实践的作用，比如可通过创建情境的方式将英语阅读教学和生活实际联系在一起，让学生通过情境对已掌握的知识进行时间，这样学生就能够真正懂得阅读材料的内涵，并且能够将这其内化为个人能力，并在实际生活当中体现出来[2]。另外教师也可以对学生进行分组，让学生使用英语阅读材料进行演练，教师在学生演练的过程中要给予积极引导，纠正学生的错误，这样学生既能够掌握英语知识也能够将其很好的应用在表达中。
（四）教学的多样化开展
初中英语教师应明白一个道理，那就是语言教学不应仅局限于教材，否则会使教学过于死板，而且学生也不能很好的进行理解。教师应在教材的基础上使用更多样化的教学方式，比如可以向课外进行适当拓展，使用课外的英语阅读材料进行教学，比如将不同国家和地区的风俗应用在阅读教学中，同时也可以向学生讲解一些英语小故事，让学生进行思考，也可以通过多媒体为学生播放英文电影等。通过多样化的教学方式不仅能够让学生的知识面得到拓展，同时还可以有效激发学生对英语的兴趣，让学生更积极的投入到学习当中，从而实现英语能力的提升和核心素养的加强。
结束语：
综上所述，在初中英语阅读教学中，教师应将核心素养的培养作为教学的关键内容，通过核心素养的培养让学生不仅能够掌握基础英语知识，而且还能够将这些知识应用在实际的表达和思考当中，进而获得更好的提升恒，并且为学生的未来发展打下良好基础。
参考文献：
[1]郑淑珍.如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养[J].课程教育研究，2019，30（03）：90-91.
[2]吴安华.如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养[J].英语教师，2018，18（03）：78-82.
关键词：初中英语;阅读教学;核心素养
引言：在初中英语教学中，教师需要帮助学生打下坚实的基础，使学生今后英语学习道路更加顺畅，同时新课程改革也提出要在学生掌握英语基础知识的同时，帮助学生建立英语核心素养，从而令学生得到更好培养。但受传统应试教育的影响，大多数英语初中英语教师都非常重视学生的成绩，核心素养的培养受到了忽视，而且有的教师也不知道如何对学生的英语核心素养进行培养，因此非常有必要对核心素养在初中英语阅读教学中的落实进行分析。
一、核心素养在初中英语阅读教学中的现状
在初中英语教学中，应试教育观念依然存，教师在对学生进行评价时依然以成绩为第一标准，而为了提高分数通常教师都会在教学中使用大量的英语习题，这种方式虽然可以帮助成绩好的学生提升英语能力，但是对成绩差的学生却有着非常大不利的影响。而很多教师的授课过程都是单向的灌输式教学，教师在课上讲解理论知识并灌输给学生，然后由学生在课下请教对没有听懂的地方，但实践在这个过程中却没有得到体现，导致学生只是“学”了英語但没有“学会”英语，更无法使用英语进行良好的表达。这种模式也会使英语课堂变得特别枯燥，这样不仅对英语核心素养的培养没有任何帮助，而且还容易导致学生失去对英语的兴趣。
二、英语核心素养对初中英语阅读教学的重要作用
初中是学生学习生涯中非常关键的一个阶段，英语是初中课程体系中不可缺少的一门学科，因此提升学生的英语能力非常重要。在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的环节，对英语核心素养的培养具有积极的促进作用[1]。但传统的初中英语教学只重视学生的分数，学生综合能力的提升因此受到了限制，但当前社会所需求的正是具备综合能力的人才，因此初中英语的教学方式对学生的未来发展极其不利。在新课程改革的背景下，初中英语教师应更重视培养学生的英语核心素养，实现核心素养在英语阅读教学中的有效落实，这样才能为学生今后的学习以及未来的发展打下坚实基础。
三、核心素养在初中英语阅读教学中的有效落实
（一）改变教学模式
若想真正实现核心素养在初中英语阅读教学中的落实，首先就必须要改变传统的英语教学模式。初中英语教师应本着现代教学理念，多体现学生在课堂中的主体地位，和学生更好的进行互动，建立良好的师生关系和积极的课堂氛围。在教学中要从学生的角度出发去思考问题，并以不同学生的理解能力为基础进行有针对的教学，让所有学生都能够得到提升，通过这种被动变主动、灌输变沟通的转变，可以有效提升学生的学习效率，进而为核心素养在英语阅读教学中的落实打下良好基础。
（二）重视学生的前面提升
在对学生进行评价的过程中，要改变以分数为标准的传统评价方式，将能力作为主要的评价标准。每一个学生身上都有闪光点，教师应该更用综合的眼光观察学生，发现学生身上的闪光点，然后以此为基础对学生的能力进行加强，从而真正实现核心素养的提升。
（三）重视实践
要重视实践的作用，比如可通过创建情境的方式将英语阅读教学和生活实际联系在一起，让学生通过情境对已掌握的知识进行时间，这样学生就能够真正懂得阅读材料的内涵，并且能够将这其内化为个人能力，并在实际生活当中体现出来[2]。另外教师也可以对学生进行分组，让学生使用英语阅读材料进行演练，教师在学生演练的过程中要给予积极引导，纠正学生的错误，这样学生既能够掌握英语知识也能够将其很好的应用在表达中。
（四）教学的多样化开展
初中英语教师应明白一个道理，那就是语言教学不应仅局限于教材，否则会使教学过于死板，而且学生也不能很好的进行理解。教师应在教材的基础上使用更多样化的教学方式，比如可以向课外进行适当拓展，使用课外的英语阅读材料进行教学，比如将不同国家和地区的风俗应用在阅读教学中，同时也可以向学生讲解一些英语小故事，让学生进行思考，也可以通过多媒体为学生播放英文电影等。通过多样化的教学方式不仅能够让学生的知识面得到拓展，同时还可以有效激发学生对英语的兴趣，让学生更积极的投入到学习当中，从而实现英语能力的提升和核心素养的加强。
结束语：
综上所述，在初中英语阅读教学中，教师应将核心素养的培养作为教学的关键内容，通过核心素养的培养让学生不仅能够掌握基础英语知识，而且还能够将这些知识应用在实际的表达和思考当中，进而获得更好的提升恒，并且为学生的未来发展打下良好基础。
参考文献：
[1]郑淑珍.如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养[J].课程教育研究，2019，30（03）：90-91.
[2]吴安华.如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养[J].英语教师，2018，18（03）：78-82.