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文章结合陶行知的“创造教育”理论,探讨通过自制图书活动,迁移幼儿的生活经验,激发幼儿阅读的兴趣。一方面分析自制图书对幼儿阅读能力发展的意义,一方面分析自制图书对幼儿表达能力发展的意义,强调自制图书在巩固阅读常规、提升阅读兴趣、拓展表达方式、提高表达技巧等方面的教育价值。
自制图书对幼儿阅读和表达能力发展的意义探究
【摘 要】
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文章结合陶行知的“创造教育”理论,探讨通过自制图书活动,迁移幼儿的生活经验,激发幼儿阅读的兴趣。一方面分析自制图书对幼儿阅读能力发展的意义,一方面分析自制图书对幼儿
【机 构】
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江苏省南通市竹行中心幼儿园
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年31期
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