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摘 要 针对高中数学学习方法进行分析，认为高中数学知识比较抽象，也比较复杂，在具体学习过程中，需要结合自身特点，选择合适的学习方法，多向教师请教，培养自己的思维能力。
关键词 高中数学；学习方法；教材
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0148-01
高中数学知识比较复杂，逻辑性较强，要想学好高中数学，对于我们而言有一定的难度。因此，我们要探究出一个适合自己的学习方法，提升自身对数学知识学习的兴趣，提升我们学习数学知识的效率。
一、结合自身特点，找到适合自己的学习方法
高中数学知识比较复杂，我们在学习过程中会遇到很多困难，长此以往会导致部分学生对数学学习失去信心，从而产生厌学或者弃学的现象。这种现象出现，对于我们的学习带来致命伤害。因此，我们在学习过程中，应当积极探究，从而找到符合自己的学习方式。
例如，有的同学形象思维能力比较强，在学习数学知识的过程中，可以自己准备一个草稿本，解题过程中，适当的绘制相应的辅助图形，从而对这一问题有一个比较直观的感受，深入了解这一文问题的含义，对这一问题进行有效解决。例如我们在解答函数问题的时候，题目中没有给出相应配图，这时学生可以根据已知条件，自己在草稿上绘制一个简易的坐标系以及曲线，从而让自己对这一问题有一个直观的理解，最终对这一问题进行准确解答。如果部分同学的逻辑思维比较强，则可以对相应问题进行推理，例如在解答解答题或者选择题的时候，学生可以在草稿纸上简单的列出因果关系，从而找到此题的准确答案。同学们找到适合自己的学习方式，能够提升自身学习高中数学效率，同时加深对数学知识的理解，增强同学们学习数学的信心，这样同学们对高中数学的学习兴趣得到有效提升，能够积极主动地进行高中数学知识的学习。此外，对于一些记忆力不是太好的学生而言，可以自己准备一个错题本，所谓“好记性不如烂笔头”，日常作业，解题过程中，解答错误的问题，记录专门的本子上，定期或者不定期的翻看，从而对这些知识进行巩固，加深对相关知识的记忆。如果没有足够的时间将错题抄录在笔记本上，也可以在相应的联系册上将错题进行标记，并且备注当时错题的原因，定期对这些内容进行翻看，总结经验的同时，能够加深对这一内容的理解。
二、多向老师和同学们沟通和请教
同学们在学习高中数学知识过程中，经常会出现一节课的时间，只能解出一道大题的现象，这对于备战高考的我们而言，是比较浪费时间的。当我们遇到这样的问题时，可以和老师之间进行沟通，老师会给我们一个正确的引导，从而让我们顺着正确的思路对这一问题进行解决。此外，课堂学习某一知识点时，我们可以和同学之间进行积极探索，通过合作的形式，探究相关问题。
例如，同学们在解答一个综合性问题的时候，班级内由学生在几何方面比较擅长，当我们对综合问题中几何问题理解不是十分透彻的时候，可以向这样的学生请教，从而理清本题思路，最终将这一问题解决。我们在学习数学知识过程中，还需要做到多思考。高中数学是一种纯粹的逻辑思维，我们在做习题的过程中，要多思考，克服内心对数学学习的心理障碍，防止出现偏科现象。当我们处于高中时期的时候，内心对家长和老师是比较叛逆的，但是我们要知道，老师和家长一心希望我们学习进步，更加优秀，当我们对数学学习有抵触心理的时候，要积极和老师和家长或者同学进行沟通，将自己内心的问题进行倾诉，老师对我们有了理解，能够帮助我们消除内心对数学知识学习的抵触，帮助我们建立起数学学习的信心。
三、熟悉教材，多做习题
对高中数学知识进行具体学习过程中，同学们要学会对教材进行科学、充分的利用。教材当中的内容相对简单，同时又一定的配图，存在一些细节上的信息，能够对我们的学习进行有效指导，从而促使我们的思维得到启迪。但是在具体学习过程中，同学们一定要科学使用教材，为了能够充分的迎接高考，需要同学们能够多做习题，但是最好不要采用题海战术，同学们做题过程中，需了解自身的薄弱环节，对自身掌握不够牢固的内容进行反复探究和学习，选择适合自己的辅助材料。实际学习过程中，教材和辅导资料之间相辅相成，因此将这些内容进行配合使用。
同学们要熟悉教材，多做习题，学习过程中，要注意以下几点问题：第一方面，反复翻看和研究教材中的内容，课程讲解之前，先进行自主预习，找出自己不懂的内容，课上认真学习。当做题过程中遇到难题，或者基础知识不牢固的问题，需要翻看教材进行查找。第二方面，进行单元复习过程中，对课本上的例题重新做一遍，随机抽取自己对基础知识的掌握程度。第三方面，进行习题练习过程中，所选择的方式要结合自身特点进行选择。对于不同类型的数学知识，同学们的理解程度也存在。对不同问题的第一次学习，有血同学就已经完全掌握，但是有些学生需要反复学习，才能够充分理解。因此同学们要充分了解自己对知识的掌握程度，从而决定是否要对教材进行反复学习。
四、提高学习素养，充分掌握学习方法
对高中数学进行分析，从本质上，学习数学知识也就是一种思维训练，借助逻辑思维将各个要素进行串联，然后对某一问题进行解决。因此，对数学知识进行具体学习过程中，对知识点进行机械性的记忆是难以取得好成绩的。一定要科学掌握学习方法。同学们在学习过程中，需充分开拓思维，灵活的应对不同形式的数学难题。面对数学学习过程中所面临的障碍，例如遇到一个判断题的时候，可以对各个选项进行验算，从而排除错误答案。同时也可以借助概念推倒的方式，将矛盾选项排除。
综上所述，高中数学知识相对复杂，要求学生们具有较强的逻辑思维能力，学习过程中，需结合自身特点选择合适的学习方法，充分利用教材，多和老师和同学们沟通，想办法提升自身学习效率，增强学习数学的信心。
参考文献：
[1]胡兵.高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法[J].现代交际，2017（08）：12-13.
[2]贾喻晓.应用划归思想辅助高中数学函数学习[J].科学大众（科学教育），2016（09）：13.
[3]何文紅.高中文科班数学学困生的形成原因与转化策略[J].中国校外教育，2015（10）：20.
[4]孙庆.高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养经验谈[J].成功（教育），2013（07）：221-222.
关键词 高中数学；学习方法；教材
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0148-01
高中数学知识比较复杂，逻辑性较强，要想学好高中数学，对于我们而言有一定的难度。因此，我们要探究出一个适合自己的学习方法，提升自身对数学知识学习的兴趣，提升我们学习数学知识的效率。
一、结合自身特点，找到适合自己的学习方法
高中数学知识比较复杂，我们在学习过程中会遇到很多困难，长此以往会导致部分学生对数学学习失去信心，从而产生厌学或者弃学的现象。这种现象出现，对于我们的学习带来致命伤害。因此，我们在学习过程中，应当积极探究，从而找到符合自己的学习方式。
例如，有的同学形象思维能力比较强，在学习数学知识的过程中，可以自己准备一个草稿本，解题过程中，适当的绘制相应的辅助图形，从而对这一问题有一个比较直观的感受，深入了解这一文问题的含义，对这一问题进行有效解决。例如我们在解答函数问题的时候，题目中没有给出相应配图，这时学生可以根据已知条件，自己在草稿上绘制一个简易的坐标系以及曲线，从而让自己对这一问题有一个直观的理解，最终对这一问题进行准确解答。如果部分同学的逻辑思维比较强，则可以对相应问题进行推理，例如在解答解答题或者选择题的时候，学生可以在草稿纸上简单的列出因果关系，从而找到此题的准确答案。同学们找到适合自己的学习方式，能够提升自身学习高中数学效率，同时加深对数学知识的理解，增强同学们学习数学的信心，这样同学们对高中数学的学习兴趣得到有效提升，能够积极主动地进行高中数学知识的学习。此外，对于一些记忆力不是太好的学生而言，可以自己准备一个错题本，所谓“好记性不如烂笔头”，日常作业，解题过程中，解答错误的问题，记录专门的本子上，定期或者不定期的翻看，从而对这些知识进行巩固，加深对相关知识的记忆。如果没有足够的时间将错题抄录在笔记本上，也可以在相应的联系册上将错题进行标记，并且备注当时错题的原因，定期对这些内容进行翻看，总结经验的同时，能够加深对这一内容的理解。
二、多向老师和同学们沟通和请教
同学们在学习高中数学知识过程中，经常会出现一节课的时间，只能解出一道大题的现象，这对于备战高考的我们而言，是比较浪费时间的。当我们遇到这样的问题时，可以和老师之间进行沟通，老师会给我们一个正确的引导，从而让我们顺着正确的思路对这一问题进行解决。此外，课堂学习某一知识点时，我们可以和同学之间进行积极探索，通过合作的形式，探究相关问题。
例如，同学们在解答一个综合性问题的时候，班级内由学生在几何方面比较擅长，当我们对综合问题中几何问题理解不是十分透彻的时候，可以向这样的学生请教，从而理清本题思路，最终将这一问题解决。我们在学习数学知识过程中，还需要做到多思考。高中数学是一种纯粹的逻辑思维，我们在做习题的过程中，要多思考，克服内心对数学学习的心理障碍，防止出现偏科现象。当我们处于高中时期的时候，内心对家长和老师是比较叛逆的，但是我们要知道，老师和家长一心希望我们学习进步，更加优秀，当我们对数学学习有抵触心理的时候，要积极和老师和家长或者同学进行沟通，将自己内心的问题进行倾诉，老师对我们有了理解，能够帮助我们消除内心对数学知识学习的抵触，帮助我们建立起数学学习的信心。
三、熟悉教材，多做习题
对高中数学知识进行具体学习过程中，同学们要学会对教材进行科学、充分的利用。教材当中的内容相对简单，同时又一定的配图，存在一些细节上的信息，能够对我们的学习进行有效指导，从而促使我们的思维得到启迪。但是在具体学习过程中，同学们一定要科学使用教材，为了能够充分的迎接高考，需要同学们能够多做习题，但是最好不要采用题海战术，同学们做题过程中，需了解自身的薄弱环节，对自身掌握不够牢固的内容进行反复探究和学习，选择适合自己的辅助材料。实际学习过程中，教材和辅导资料之间相辅相成，因此将这些内容进行配合使用。
同学们要熟悉教材，多做习题，学习过程中，要注意以下几点问题：第一方面，反复翻看和研究教材中的内容，课程讲解之前，先进行自主预习，找出自己不懂的内容，课上认真学习。当做题过程中遇到难题，或者基础知识不牢固的问题，需要翻看教材进行查找。第二方面，进行单元复习过程中，对课本上的例题重新做一遍，随机抽取自己对基础知识的掌握程度。第三方面，进行习题练习过程中，所选择的方式要结合自身特点进行选择。对于不同类型的数学知识，同学们的理解程度也存在。对不同问题的第一次学习，有血同学就已经完全掌握，但是有些学生需要反复学习，才能够充分理解。因此同学们要充分了解自己对知识的掌握程度，从而决定是否要对教材进行反复学习。
四、提高学习素养，充分掌握学习方法
对高中数学进行分析，从本质上，学习数学知识也就是一种思维训练，借助逻辑思维将各个要素进行串联，然后对某一问题进行解决。因此，对数学知识进行具体学习过程中，对知识点进行机械性的记忆是难以取得好成绩的。一定要科学掌握学习方法。同学们在学习过程中，需充分开拓思维，灵活的应对不同形式的数学难题。面对数学学习过程中所面临的障碍，例如遇到一个判断题的时候，可以对各个选项进行验算，从而排除错误答案。同时也可以借助概念推倒的方式，将矛盾选项排除。
综上所述，高中数学知识相对复杂，要求学生们具有较强的逻辑思维能力，学习过程中，需结合自身特点选择合适的学习方法，充分利用教材，多和老师和同学们沟通，想办法提升自身学习效率，增强学习数学的信心。
参考文献：
[1]胡兵.高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法[J].现代交际，2017（08）：12-13.
[2]贾喻晓.应用划归思想辅助高中数学函数学习[J].科学大众（科学教育），2016（09）：13.
[3]何文紅.高中文科班数学学困生的形成原因与转化策略[J].中国校外教育，2015（10）：20.
[4]孙庆.高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养经验谈[J].成功（教育），2013（07）：221-222.