【摘 要】
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《祝福》是鲁迅小说的代表作之一。本文试图从叙事学理论进行文本细读，来获得新的见解。《祝福》采用第一人称“我”作为第一叙述者，在回答祥林嫂的问题时“我”由一个可信者转变为不可信者。小说是以“我”的内聚焦视角展开叙事的，限知叙事视角的转变使得小说人物形象丰富，内容更加真实可靠，叙述性描写展现人物命运。本文通过运用叙事学理论，意在探索小学教学的新颖角度。
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《祝福》是鲁迅小说的代表作之一。本文试图从叙事学理论进行文本细读，来获得新的见解。《祝福》采用第一人称“我”作为第一叙述者，在回答祥林嫂的问题时“我”由一个可信者转变为不可信者。小说是以“我”的内聚焦视角展开叙事的，限知叙事视角的转变使得小说人物形象丰富，内容更加真实可靠，叙述性描写展现人物命运。本文通过运用叙事学理论，意在探索小学教学的新颖角度。
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