切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
基于编码方式的文档恢复技术
基于编码方式的文档恢复技术
来源 :第26次全国计算机安全学术交流会 | 被引量 : 4次 | 上传用户:pploa
【摘 要】
:
文章介绍了在实际取证工作中,常用的文档恢复技术的现有情况,提出了一种基于编码方式的文档恢复技术,利用文档的编码方式进行搜索,对已丢失文件签名、文件结束字符等特征的文档文件进行恢复,可恢复出未被其他文件覆盖的各种文字信息,能够有效解决对文件中间的碎片恢复问题。
【作 者】
:
张雪峰
黄志炜
【机 构】
:
厦门市美亚柏科信息股份有限公司,厦门361008
【出 处】
:
第26次全国计算机安全学术交流会
【发表日期】
:
2011年6期
【关键词】
:
编码方式
文档碎片
数据挖掘
文档恢复技术
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章介绍了在实际取证工作中,常用的文档恢复技术的现有情况,提出了一种基于编码方式的文档恢复技术,利用文档的编码方式进行搜索,对已丢失文件签名、文件结束字符等特征的文档文件进行恢复,可恢复出未被其他文件覆盖的各种文字信息,能够有效解决对文件中间的碎片恢复问题。
其他文献
痔上动脉结扎内痔悬吊术治疗混合痔疗效观察
目的通过痔上动脉结扎结合内痔结扎悬吊治疗混合痔并观察疗效,旨在探寻出治疗混合痔更好的方法,最大程度防止术后出血、减少术后疼痛、水肿,保留肛门精细排便功能,减轻患者痛苦。
期刊
痔上动脉结扎
内痔
混合痔
artery ligation
internal piles
mixed hemorrhoids
计入脉动风速非线性项的随机稳定性分析
将脉动风速及其非线性项引入到桥梁的自激力公式中,运用随机微积公理论与矩方程理论,得到双方向运动的桥梁断面的一阶矩与二阶矩的微分方程组。通过微分方程的数值方法,得到扭转
期刊
随机稳定性
颤振
桥梁
脉动风速
非线性项
stochastic stability
moment equation
flutter
设计有价值的问题,克服满足心理
仁寿县文林镇第一小学阙兴如:小学高级教师。从教27年。曾获得“德育先进个人”“优秀党员”等荣誉称号。公开课获县一等奖、市二等奖。创新与实践已成为现代教育的主题之一。
期刊
价值
设计
心理
实践活动
高级教师
优秀党员
先进个人
现代教育
心有涓涓文思,方可诉诸笔端——怎样给学生一个好的题材
曾经听一位老师问他的学生:“写作文最大的问题是什么?”“无话可说。”“身边都是些小事,找不到感人的事。”“题目和我的生活没什么关系。”“积累太少,写的时候词不达意。”…
期刊
引导学生
文思
题材
生活
老师
作文
平淡
感人
上海海事大学与中国极地研究中心签订双边合作框架协议
2008年7月7日,上海海事大学校长於世成与中国极地研究中心常务副主任杨惠根在合作协议上签字,标志着双边全面合作正式启动.近年来,上海海事大学与中国极地研究中心保持着良好的合
期刊
合作协议
大学
海事
上海
极地
中国
双边
框架
人工流产术后与月经间期放置MCu功能性宫内节育器的临床效果观察
目的比较人工流产术后即时、月经间期放置MCu功能性宫内节育器(IUD)的临床使用效果。方法将165例自愿选择放置MCu功能性IUD作为惟一避孕方法的妇女分人工流产术后即时放置组(观
期刊
人工流产
MCU功能性IUD
避孕
“过程”是教学改革成功的关键
教学过程是教师教的活动与学生学的活动按照确定的原则、目标、形式和程序启动、互动,从而现实地生成和开展教学的过程。在改革教学过程中,棠湖中学把噩点集中在学生的发展上,把
期刊
教学过程
改革成功
课堂教学评价
棠湖中学
程序启动
学习方式
教学模式
学生
番茄花园版Windows XP作者被拘留
8月15日,番茄花园美化修改版Windows XP的作者、软件下载网站番茄花园站长洪磊已被警方拘留审查,网站被关闭,服务器及洪磊的笔记本被警方带走,为洪磊提供的技术开发支持的成
期刊
WINDOWSXP
操作系统
资源服务器
信任模型
间歇性外斜视手术治疗的临床观察
目的对56例间歇性外斜视术后患者进行追踪观察,探讨手术年龄与双眼视觉恢复率的关系。方法手术前后用三棱镜遮盖法,同视机检查斜视度,AC/A比值及视网膜对应情况,术后进行同视
期刊
间歇性外斜视
临床观察
手术治疗
视网膜对应
同视机训练
术后患者
双眼视觉
AC/A比值
巧用错误启发学生思考
在数学教学活动中,学生是活动的主体,出错是学生的权利,学生出错是正常的,关键是我们怎样来对待差错。在教学中,我把学生的差错看成是难得的资源,而加以运用,让其发挥出应有的价值,折
期刊
学生
数学教学活动
巧用
与本文相关的学术论文