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作为学校的中年教师，外语组的一名“老”教师，与同仁交流有关“职业心态”的话题，可谓仁者见“仁”，智者见“智”！但我想要说的职业心态就是“心有所属”引发“心有所动”的我自己的那种原生态的感觉！下面，我从以下几个方面来谈，构建良好职业心态应有的六要素：
一、不忘初心，一路向前
你还记得曾经的梦想和誓言吗？你还记得刚上班时自己的样子吗？我刚上班时是在八岔乡一所小学，班级九个孩子，三个蛋白质。每月工资400多。从早上到晚，体育，音乐，美术全都教，一个向左转，向右转教了两节课都没全教会，但是当时的热情不减。
二、名利淡如水，事业重如山
教师现状：
例子：赶驴。负担过重必然导致肤浅。懒惰，拖延，麻木，缺乏责任感，自欺，自我辩护，平痛以及无数的坏习惯就像病毒一样，侵蚀着我们的大脑。于是出现的“争优秀”现状。我所说的这个争优秀与以前的争优秀不同，以前我们争的是班级纪律，班风，争的是平均分，优秀率，升学率，而我们现在争的是“优秀教师，优秀班主任，教学能手，先进个人”奖状。很惭愧，我也是其中的一名主力啊，但是战绩较差。惭愧的不是战绩差，而是自己这种里倒歪斜的好胜心和荣誉感所以我说我要扶正我们的好胜心和荣誉感。
三、你若盛开，蜂蝶自来，你若精彩，天自安排
只有自己真正的强大起来，才能得到你要的东西，成功的路上从来不拥挤，因为坚持到最后的人不多，那么为什么这么多人争，老的，少的，班任，课任。因为我们当中真正优秀，真正成功的人太少，只有失败的路上才挤着千军万马。而我们二中的老师不能算是失败，必竞我们有过那么多的辉煌，创造过那么多的奇迹。我们大部分人都挤在成功与失败的瓶颈当中，光忙着你争我抢，而忘记了真正的方法是努力提升自己，通过这个束缚我们的瓶颈到达顶峰。我想那时候就不会有人跟你抢了，他抢也抢不到，你也许还会感觉到无敌太寂寞。例子：常作印。没人敢说他不优秀，领导也说这个奖给了你不会有争议。此时，领导，获奖者，没获奖者三方的努力还原二中真正的竞争局面。记得当你成功时屁都是经验，当你失败时，经验都是屁。所以二中的兄弟姐妹们让们真正的强大起来吧，强大到某个奖给了我们别人都不会有争议。千万不要让自己的职业生命贬值。再送大家一句话：怀才就像怀孕一样，早晚是会被看出来的。
四、把精力和心思用在做最好的教育上来
教育现状：
名校的标语：（1）提高一分，干掉千人。（2）生时何必久睡，死后必定长眠。（3）不学习，如何养活你的众多女人。
还有“六月飞雪”现象，学生的厌学现象到了极致。
这些是否引起我们教育者的思考，我们的教育走入了怪圈。谁也不敢往前迈一步，因为走好了，功成名就。走不好，粉身碎骨。可是还是有一些教育家提出：没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。最好的教育是素质教育和应试教育的完美结合。作为教师不要把自己当成圣人，高高在上，教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人追求完善。那么我们要怎么做呢？个人意见：投资自己。生命中最值得投资的是自己，投资的最好方法是学习。
五、打造精品课堂
初一：趣味课堂
人格魅力（吸引学生让他们在玩中学，学中乐。学生跟着你学不会不是你的错，不幸福就是你的错了。）注意，不要被教材所局限，它只是一个例子或引子。
初二：内涵课堂
师德师品（征服学生，让他们在做中学，学中思）注意：带着问题而来，带着问题而去。是教学中教育性的参透的重要时刻。
初三：应试课堂
真情实意（打动学生，最后成就学生。在练中学，学中长。）教师下题海，学生荡轻舟。欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，久于善良，合于人品。就是这个理。一个优秀的班主任用一百种方法教育一个学生，而一个糟糕的班主任用一种方法教育一百个学生，一个优秀的老师用一百种方法上一节课，而一个糟糕的老师用一种方法上一百节课。例子：教老太太打麻将，在战争中学习战争。还有就是，授人以鱼不如授人以渔，不如授人以欲。我们现在都是皇帝不急太急。例子：英语每周一节西方文化教育，学习西方文化的优点。语文每周拿出一节进行国学教育。我以前弄过课前演讲。总之教育是浪漫加精确的教育。
六、享受班主任的专业幸福
好的教育让恶人从善。坏的教育让好人从恶。因此班主任的责任不仅仅是一个班的学习成绩更是一种对生命的一种责任。任何事业的顶峰都是科學和艺术的完美结合。
三等教师，成绩；二等教师，国民；一等教师，生命。
智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。种种的这些说明，如今教育的多元化的重要性。有些老师常说我对学生无索求，这样是不对的，他不孝敬你，你得教育他，学生轻视你是你的教育出了问题。教育在平时，点滴汇成河。为什么我总是不好积累材料，因为我认为教育是无形的。不是光凭一节班会，一次活动就能完成的。教育要急时，对症，和维护。最重要要以身作则。好的教育是使人由他律到自律到无需提醒的自觉。使人拥有发现真善美的眼睛和为他人着想的善良。使人拥有强大的学习能力和根植于内心的较高的素养。
其次，班主任，包括课任教师要捍卫自己的地位。“你不欺负他三年，他就欺负你三年。”在他把你气疯和你把他气疯两者中我会坚决选择后者。你在讲台上讲的天花乱坠，学生不听课，我佩服你的内心得有多强大。有些班主任进班学生像上了发条一样立即坐直，而有些则跟不存在一样。太强势不好，但作为老师太弱势更不好。无尊重无真情，无尊重无往来。并不是所有的家长都是不讲理的，我们不能因为怕惹事而不去做事。有这样一个家长对自己的孩子说：孩子，妈妈希望你遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师。当一个心怀敬畏，不丢修养的学生。
不要把自己当成一颗珍珠，那样随时都有被埋没的可能，把自己当成泥土吧，那样就会被别人踩成一条路。
一、不忘初心，一路向前
你还记得曾经的梦想和誓言吗？你还记得刚上班时自己的样子吗？我刚上班时是在八岔乡一所小学，班级九个孩子，三个蛋白质。每月工资400多。从早上到晚，体育，音乐，美术全都教，一个向左转，向右转教了两节课都没全教会，但是当时的热情不减。
二、名利淡如水，事业重如山
教师现状：
例子：赶驴。负担过重必然导致肤浅。懒惰，拖延，麻木，缺乏责任感，自欺，自我辩护，平痛以及无数的坏习惯就像病毒一样，侵蚀着我们的大脑。于是出现的“争优秀”现状。我所说的这个争优秀与以前的争优秀不同，以前我们争的是班级纪律，班风，争的是平均分，优秀率，升学率，而我们现在争的是“优秀教师，优秀班主任，教学能手，先进个人”奖状。很惭愧，我也是其中的一名主力啊，但是战绩较差。惭愧的不是战绩差，而是自己这种里倒歪斜的好胜心和荣誉感所以我说我要扶正我们的好胜心和荣誉感。
三、你若盛开，蜂蝶自来，你若精彩，天自安排
只有自己真正的强大起来，才能得到你要的东西，成功的路上从来不拥挤，因为坚持到最后的人不多，那么为什么这么多人争，老的，少的，班任，课任。因为我们当中真正优秀，真正成功的人太少，只有失败的路上才挤着千军万马。而我们二中的老师不能算是失败，必竞我们有过那么多的辉煌，创造过那么多的奇迹。我们大部分人都挤在成功与失败的瓶颈当中，光忙着你争我抢，而忘记了真正的方法是努力提升自己，通过这个束缚我们的瓶颈到达顶峰。我想那时候就不会有人跟你抢了，他抢也抢不到，你也许还会感觉到无敌太寂寞。例子：常作印。没人敢说他不优秀，领导也说这个奖给了你不会有争议。此时，领导，获奖者，没获奖者三方的努力还原二中真正的竞争局面。记得当你成功时屁都是经验，当你失败时，经验都是屁。所以二中的兄弟姐妹们让们真正的强大起来吧，强大到某个奖给了我们别人都不会有争议。千万不要让自己的职业生命贬值。再送大家一句话：怀才就像怀孕一样，早晚是会被看出来的。
四、把精力和心思用在做最好的教育上来
教育现状：
名校的标语：（1）提高一分，干掉千人。（2）生时何必久睡，死后必定长眠。（3）不学习，如何养活你的众多女人。
还有“六月飞雪”现象，学生的厌学现象到了极致。
这些是否引起我们教育者的思考，我们的教育走入了怪圈。谁也不敢往前迈一步，因为走好了，功成名就。走不好，粉身碎骨。可是还是有一些教育家提出：没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。最好的教育是素质教育和应试教育的完美结合。作为教师不要把自己当成圣人，高高在上，教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人追求完善。那么我们要怎么做呢？个人意见：投资自己。生命中最值得投资的是自己，投资的最好方法是学习。
五、打造精品课堂
初一：趣味课堂
人格魅力（吸引学生让他们在玩中学，学中乐。学生跟着你学不会不是你的错，不幸福就是你的错了。）注意，不要被教材所局限，它只是一个例子或引子。
初二：内涵课堂
师德师品（征服学生，让他们在做中学，学中思）注意：带着问题而来，带着问题而去。是教学中教育性的参透的重要时刻。
初三：应试课堂
真情实意（打动学生，最后成就学生。在练中学，学中长。）教师下题海，学生荡轻舟。欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，久于善良，合于人品。就是这个理。一个优秀的班主任用一百种方法教育一个学生，而一个糟糕的班主任用一种方法教育一百个学生，一个优秀的老师用一百种方法上一节课，而一个糟糕的老师用一种方法上一百节课。例子：教老太太打麻将，在战争中学习战争。还有就是，授人以鱼不如授人以渔，不如授人以欲。我们现在都是皇帝不急太急。例子：英语每周一节西方文化教育，学习西方文化的优点。语文每周拿出一节进行国学教育。我以前弄过课前演讲。总之教育是浪漫加精确的教育。
六、享受班主任的专业幸福
好的教育让恶人从善。坏的教育让好人从恶。因此班主任的责任不仅仅是一个班的学习成绩更是一种对生命的一种责任。任何事业的顶峰都是科學和艺术的完美结合。
三等教师，成绩；二等教师，国民；一等教师，生命。
智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。种种的这些说明，如今教育的多元化的重要性。有些老师常说我对学生无索求，这样是不对的，他不孝敬你，你得教育他，学生轻视你是你的教育出了问题。教育在平时，点滴汇成河。为什么我总是不好积累材料，因为我认为教育是无形的。不是光凭一节班会，一次活动就能完成的。教育要急时，对症，和维护。最重要要以身作则。好的教育是使人由他律到自律到无需提醒的自觉。使人拥有发现真善美的眼睛和为他人着想的善良。使人拥有强大的学习能力和根植于内心的较高的素养。
其次，班主任，包括课任教师要捍卫自己的地位。“你不欺负他三年，他就欺负你三年。”在他把你气疯和你把他气疯两者中我会坚决选择后者。你在讲台上讲的天花乱坠，学生不听课，我佩服你的内心得有多强大。有些班主任进班学生像上了发条一样立即坐直，而有些则跟不存在一样。太强势不好，但作为老师太弱势更不好。无尊重无真情，无尊重无往来。并不是所有的家长都是不讲理的，我们不能因为怕惹事而不去做事。有这样一个家长对自己的孩子说：孩子，妈妈希望你遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师。当一个心怀敬畏，不丢修养的学生。
不要把自己当成一颗珍珠，那样随时都有被埋没的可能，把自己当成泥土吧，那样就会被别人踩成一条路。