【摘 要】
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高校思想政治理论课实践教学学生考核评价存在着评价主体一元、评价理念落后、评价方法单一、评价标准模糊等局限性.构建行之有效的高校思想政治理论课实践教学学生考核评价
【机 构】
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高校思想政治理论课实践教学学生考核评价存在着评价主体一元、评价理念落后、评价方法单一、评价标准模糊等局限性.构建行之有效的高校思想政治理论课实践教学学生考核评价系统,必须以现代教育理论和马克思主义价值论为指导,适应21世纪知识更新和人才发展的需要,确立多元评价主体和知识与能力、过程与方法、情感态度价值观＂三维一体＂评价目标,综合选择各种评价方法和技术,在此基础上设计相应的评价指标和指标体系.
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