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以问题为本的学习是以问题为起点,通过学习者合作解决问题,从而获得知识与发展能力的学习.学习的途径与方式是小组自主合作,学习的结果是建构知识、形成技能、发展能力.本文从其内涵、实质、心理过程、制约条件及其心理机制等方面进行了心理学分析.旨在加深人们对这一模式的本质理解,说明其不仅是我国目前培养创造性人才所需的一种好的教学模式,而且也是我国目前教育管理培训事业培训模式的突破与创新.