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数学教学中学困生的存在是一个普遍的现象,怎样重新调动这些学生学习数学的积极性和主动性,帮助他们尽快摆脱不良的学习状况,让他们的个性心理和学习能力得到和谐的发展,提高他们的数学素养.本文对数学学困生的成因进行了分析,并提出了相应的转化策略.
初中数学学困生的成因分析和转化策略
【摘 要】
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数学教学中学困生的存在是一个普遍的现象,怎样重新调动这些学生学习数学的积极性和主动性,帮助他们尽快摆脱不良的学习状况,让他们的个性心理和学习能力得到和谐的发展,提高
【机 构】
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江苏省南京市江宁区麒麟初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年02期
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