论文部分内容阅读
摘 要：随着轨道交通行业的迅速发展，轨道交通信号与控制专业也应需而生。然而对于相关专业课程内容的开设，教师还应当根据当前的行业发展形势，不断地调整。再结合理论知识与实践之后，不断地提高學生的专业素养，更好地培养学生的各方面综合能力，确保学生能够迎接以后工作上的挑战，促进学生以后的发展与进步。本文从轨道交通信号包含的学科体系和关键技术、轨道交通信号与控制专业实践基地建设两方面分析和介绍了课程体系构建的重要性。
关键词：轨道交通信号与控制专业;实践课程体系;构建与实践
引言
随着经济的不断发展，轨道交通行业的人才需求量越来越大，越来越多的学校现在已经开设了轨道交通信号与控制专业，目的是为轨道交通行业培养更多优秀的人才，促进行业的发展与进步。对于各高校来说，应当针对轨道交通行业的发展进行合理的分析，在一些课程体系的建设上，应当认识到理论与实践结合的重要性。并且通过建设实践基地为学生提供更多的实践平台与机会，让学生在离开学校前可以掌握更多与工作相关的技能。
一、轨道交通信号包含的学科体系和关键技术
（一）轨道交通信号设备
轨道交通信号设备是可以为列车进行定位，进行相应的数据传输与处理等硬件设备而组成，它除了安全型计算等通用设备以外，还包括轨道电路、信号机、继电器、应答器等交通信号专有设备。
（二）区间闭塞理论
为了保证列车在区间内运行安全，将区间划分成若干个区段，每个区段之允许一列车运行的方式称为闭塞行车法，简称闭塞。这种方式可以保证列车不会相互挤占其他列车的空间，可以有效地减少列车在区间内的相撞。随着科学技术的发展，闭塞行车法已经经历了人工闭塞、半自动闭塞、自动闭塞、准移动闭塞、和移动闭塞五个阶段。
（三）车站连锁理论
连锁就是将进路、道岔和信号机之间相互联系与制约，来保证列车在车站内的运行安全。这种方法可以保证每一条路只有一列车在行驶，有效地减少了列车之间相撞的几率。当前的连锁技术已经成为了一种主流的技术，已经取得了有效地应用[1]。
（四）列车自动控制技术
列车自动控制技术是当前信息系统中最为核心的技术，它通过轨旁和车载设备对线路上的列车进行精准的定位，再通过无限通信的方式将调度指挥中心的命令传输到各个列车上，从而实现列车定位、列车速度控制等功能，最终保障列车的安全与高效运行。
二、轨道交通信号与控制专业实践基地建设
（一）轨道交通信号与控制专业实践基地建设理念
对于轨道交通信号专业的实践，应该是校内实验室与校外实践基地相结合的模式，不能因为有了校外的实践基地，而忽略了校内的实验室建设，应当实现内外结合和优势互补。对于校外的实践来说，实践时间与地点的不确定性，在实习前还需要与相关的企业之间进行协商，而且一些涉及生产的实践环节，学生无法进行现场的实操，这都是校外实践所存在的不足。通过加强校内的实验室建设，学校可以购买与企业中相同的设备，让学生在实验室内进行实操，就可以解决上面的问题。同时对于该专业的实践，应当结合学生所学习的课程体系。实践基地的最终目标应该是服务于学生，是对课本上所学习的理论知识的再现，因此在每个实践环节都应该有理论体系的支撑，每一个理论问题在实践过程中也应该可以体现出来，通过理论是实践之间的结合，促进学生对所学知识的理解与掌握，并且在实践中加以运用。通过长期的实践，不断地提高学生的专业素养，让学生能够更好地面对以后工作中的挑战，更好地适应社会的发展[2]。
（二）轨道交通信号与控制专业校内实践基地建设
学校在校内可以设置轨道交通信号基础设备实验室、轨道交通信号传输实验室、轨道交通列车运行控制实验室、轨道交通列车运行仿真实验室，通过几个实验室之间的模拟训练，首先让学生对于列车运行的一些情况有基本的掌握，并且通过合理的操练，让学生在校内就可以学习到很多的实践知识，可以有利于学生之后在校外实践基地的实习，提高学生的专业素养，更好地与以后的工作岗位形成对接。
（三）轨道交通信号与控制专业校外实践基地建设
学校可以从当地的实际情况出发，寻找与教学相适应的校外实践基地，让学生通过真正企业的实践，对所学习的理论知识进行相应的巩固与掌握。而且学校可以邀请具有较多工作经验的人员给学生开展讲座，让学生对自身所学的专业有更深刻的定位，对于自身未来工作岗位的选择有着更为清晰的认识，并且通过理论与实践之间的结合，增强学生的专业能力，提高学生的专业素养，让学生以更饱满的热情去学习专业知识。
三、结束语
随着时代的发展，轨道交通行业也处于发展的快速阶段，为了培养更多优秀的人才，相关的高校人员应当对学生所学习的课程进行深入的研究，并且通过创新课堂教学模式，帮助学生学习更多的专业知识。而且学校还可以通过建立校内外实践基地的方式，为学生提供更多的实践平台与机会，让学生在校期间可以掌握更多的工作技能，在以后寻找工作时可以拥有更多的竞争优势，更好地迎接工作岗位所带来的挑战。
参考文献
[1]在线开放课程教学模式下《轨道交通信号基础》课程的成绩评定方法探索[J].王艳林，陈本旺，吴欣芮.电脑知识与技术. 2019（32）.
[2]多学科交叉复合的新兴工科专业建设的探索——以轨道交通信号与控制专业为例[J].黄莹.科技视界. 2019（02）.
关键词：轨道交通信号与控制专业;实践课程体系;构建与实践
引言
随着经济的不断发展，轨道交通行业的人才需求量越来越大，越来越多的学校现在已经开设了轨道交通信号与控制专业，目的是为轨道交通行业培养更多优秀的人才，促进行业的发展与进步。对于各高校来说，应当针对轨道交通行业的发展进行合理的分析，在一些课程体系的建设上，应当认识到理论与实践结合的重要性。并且通过建设实践基地为学生提供更多的实践平台与机会，让学生在离开学校前可以掌握更多与工作相关的技能。
一、轨道交通信号包含的学科体系和关键技术
（一）轨道交通信号设备
轨道交通信号设备是可以为列车进行定位，进行相应的数据传输与处理等硬件设备而组成，它除了安全型计算等通用设备以外，还包括轨道电路、信号机、继电器、应答器等交通信号专有设备。
（二）区间闭塞理论
为了保证列车在区间内运行安全，将区间划分成若干个区段，每个区段之允许一列车运行的方式称为闭塞行车法，简称闭塞。这种方式可以保证列车不会相互挤占其他列车的空间，可以有效地减少列车在区间内的相撞。随着科学技术的发展，闭塞行车法已经经历了人工闭塞、半自动闭塞、自动闭塞、准移动闭塞、和移动闭塞五个阶段。
（三）车站连锁理论
连锁就是将进路、道岔和信号机之间相互联系与制约，来保证列车在车站内的运行安全。这种方法可以保证每一条路只有一列车在行驶，有效地减少了列车之间相撞的几率。当前的连锁技术已经成为了一种主流的技术，已经取得了有效地应用[1]。
（四）列车自动控制技术
列车自动控制技术是当前信息系统中最为核心的技术，它通过轨旁和车载设备对线路上的列车进行精准的定位，再通过无限通信的方式将调度指挥中心的命令传输到各个列车上，从而实现列车定位、列车速度控制等功能，最终保障列车的安全与高效运行。
二、轨道交通信号与控制专业实践基地建设
（一）轨道交通信号与控制专业实践基地建设理念
对于轨道交通信号专业的实践，应该是校内实验室与校外实践基地相结合的模式，不能因为有了校外的实践基地，而忽略了校内的实验室建设，应当实现内外结合和优势互补。对于校外的实践来说，实践时间与地点的不确定性，在实习前还需要与相关的企业之间进行协商，而且一些涉及生产的实践环节，学生无法进行现场的实操，这都是校外实践所存在的不足。通过加强校内的实验室建设，学校可以购买与企业中相同的设备，让学生在实验室内进行实操，就可以解决上面的问题。同时对于该专业的实践，应当结合学生所学习的课程体系。实践基地的最终目标应该是服务于学生，是对课本上所学习的理论知识的再现，因此在每个实践环节都应该有理论体系的支撑，每一个理论问题在实践过程中也应该可以体现出来，通过理论是实践之间的结合，促进学生对所学知识的理解与掌握，并且在实践中加以运用。通过长期的实践，不断地提高学生的专业素养，让学生能够更好地面对以后工作中的挑战，更好地适应社会的发展[2]。
（二）轨道交通信号与控制专业校内实践基地建设
学校在校内可以设置轨道交通信号基础设备实验室、轨道交通信号传输实验室、轨道交通列车运行控制实验室、轨道交通列车运行仿真实验室，通过几个实验室之间的模拟训练，首先让学生对于列车运行的一些情况有基本的掌握，并且通过合理的操练，让学生在校内就可以学习到很多的实践知识，可以有利于学生之后在校外实践基地的实习，提高学生的专业素养，更好地与以后的工作岗位形成对接。
（三）轨道交通信号与控制专业校外实践基地建设
学校可以从当地的实际情况出发，寻找与教学相适应的校外实践基地，让学生通过真正企业的实践，对所学习的理论知识进行相应的巩固与掌握。而且学校可以邀请具有较多工作经验的人员给学生开展讲座，让学生对自身所学的专业有更深刻的定位，对于自身未来工作岗位的选择有着更为清晰的认识，并且通过理论与实践之间的结合，增强学生的专业能力，提高学生的专业素养，让学生以更饱满的热情去学习专业知识。
三、结束语
随着时代的发展，轨道交通行业也处于发展的快速阶段，为了培养更多优秀的人才，相关的高校人员应当对学生所学习的课程进行深入的研究，并且通过创新课堂教学模式，帮助学生学习更多的专业知识。而且学校还可以通过建立校内外实践基地的方式，为学生提供更多的实践平台与机会，让学生在校期间可以掌握更多的工作技能，在以后寻找工作时可以拥有更多的竞争优势，更好地迎接工作岗位所带来的挑战。
参考文献
[1]在线开放课程教学模式下《轨道交通信号基础》课程的成绩评定方法探索[J].王艳林，陈本旺，吴欣芮.电脑知识与技术. 2019（32）.
[2]多学科交叉复合的新兴工科专业建设的探索——以轨道交通信号与控制专业为例[J].黄莹.科技视界. 2019（02）.