【摘 要】
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教育，是国之大计、党之大计，是社会进步、民族振兴的基石。为加快教育现代化步伐，河北省以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在党的坚强领导下全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代
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教育，是国之大计、党之大计，是社会进步、民族振兴的基石。为加快教育现代化步伐，河北省以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在党的坚强领导下全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构，为全面建成小康社会和新时代全面建设经济强省、美丽河北提供有力支撑。
燕赵大地，文化绵延古今，在浩瀚的时空中灿若繁星，留下了大量宝贵的文化遗产与精神财富。“不谋全局者，不足谋一域”，河北省立足实际，合理规划《河北教育现代化2035》和《加快推进河北省教育现代化实施方案（2018-2022年）》 ，全面落實立德树人根本任务，保障人人平等受教育的权利，努力为每个人在不同的人生阶段提供丰富多样的学习机会、资源和环境。河北教育站在新时代的节点，长风破浪，百舸争流，正迈出现代化的步伐，举旗定向，擘画燕赵教育未来的大篇章。
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在世界各地都能够听到“神经教育学”一词，但是我对这个词及其含义持怀疑的态度。我们教育的不是神经元，而是人。目前国际上大部分机构与学者接受了“教育神经科学”一词。 20年前，我组织了经济合作与发展组织的“脑科学与学习科学项目”，提到了“神经神话”一词。我们发现一些“神经神话”至今还在流传，在北美、欧洲、拉丁美洲、亚洲，你经常能听到一些愚蠢的言论，比如，“我们只使用了大脑的10%。”一个占体重2%，
北京交通大学附属中学分校，原为北京市明光中学，2014年7月被当时的北方交通大学附属中学承办，是交大附中名副其实的“第一分校”。结合交大附中“建一所幸福学校”的办学目标，继承明光中学四十余年发展的文化基因，交大附中分校提出了“小而精美，秀而淡雅”特色文化校园的建设愿景，确立了“以学生为本，以教师立校，以师生幸福为追求”的核心价值观，旨在“建一所富有生命动力的幸福学校”。“幸福教育”有很多种，分校更
神经元结构和功能的改变是学习的生理基础 教育最根本的目的是创造更好的人。学习和记忆是教育的基础。学习是获得技能或知识从而改变行为的过程;记忆是保留信息和从先前经验中提取信息的能力。学习和记忆相关理论的基础来自17世纪的哲学家勒内·笛卡尔。他的基本思想是心理和大脑是相互分离的，即身心二元论。身心二元论是错误的。弗朗兹·约瑟夫·加尔（1758-1828）是第一个认为学习可能和大脑有关的人，第一个提出
互联网行为与人脑的记忆功能 互联网和社交媒体的运用改变了人们的行为与互动交流的方式。不难理解的是，互联网效应对人们的生活有着诸多影响，这其中就包括对课堂教学的影响。学生沉迷于电子游戏，生活变得无聊，学习成绩下降，不尊重父母和教师，甚至产生暴力行为，引发死亡事件。其实，互联网引发的这些现象在很大程度上取决于人的记忆功能及其与激励系统的联系。 记忆可以为生物提供生存所需要的关键的及时的信息。它使用
运用功能磁共振成像技术可以探究大脑是如何加工和组织信息的。大多数功能磁共振成像研究的是某个特定刺激或者任务激活了大脑的哪个脑区。研究发现，身体的部位与大脑皮层表面呈现一种空间对应关系。在视觉中，在视觉皮层的每个记录单元也同样对应视网膜上的一个特定位置，称作“记录位点群感受野”。 研究表明，大脑对空间位置的偏好在皮层上是逐渐变化的，在大脑皮层表面形成映射图结构。我们在初级视觉皮层的记录位点也能测量
“我将矢志推行自主教育”——这是邓放国的人生宣言。 邓放国是广东全赢自主教育股份有限公司董事长兼广州思源学校总校长、长沙明郡高级中学董事长。他在学校践行自主教育，用企业推广自主教育，从自主课堂改革模式到自主教育生态体系，从“学习杜郎口，打造新思源”到被国务院发展研究中心肯定的基础教育改革成果，从广州思源学校的“自主有为、孝亲感恩”到长沙明郡高级中学的“全球视野、家国情怀”，他的自主教育之路越走越
视觉词形区是与阅读有关的区域。这个识别文字的区域有三个发展史。第一个是生物发展史，人脑中有两个系统，一个是从百万年的进化历程中继承下来的视觉系统，一个是语言系统，它更加晚近，是一种文化历史的发展产物。第二个是文化发展史，在大约5000年前，人类发明了不同的文字系统，它将视觉与语言联结起来，使语言可视化。第三是个体发展史，儿童学习特殊的文字系统，这与口语的获得非常不同，因为口语的获得相对来说是自动的
如何帮助阅读学习困难的孩子，这听起来是个简单的问题，但是这其中可能会有许多我们从来没考虑过的问题。 首先在实验设计方面，实验设计的目的是诊断阅读障碍，尽早确定最好的方法来帮助特定孩子成为成功的阅读者。如果我们测量了很多孩子的脑激活数据，测量的结果会分布在某一个范围内，某些数值可能反映了学生间的差距，另一些可能只是测量的“噪音”。这些数据呈现最常见的正态分布，而阅读学习困难的孩子可能远高于或者远低
教育长期以来是基于教师直接经验的社会实践活动，脑科学研究的成果较少应用于一线教学。近二十年来，脑科学及心智科学发展迅猛，为教育提供了基于实证成果来进行教学方法改进、课堂教学设计和学生智能提升的新机遇，使得教育环境、教学方式以及学习方式，都面临着从遵照前人传统到遵循心智规律，从基于经验归纳到基于科学实证的转变。 现有的教育学观点和理论多是基于整个人类社会一两千年的教育实践和教育先驱的哲学思辨，但人
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