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【摘 要】初中语文课堂教学是提高语文教学质量的重要途径，如何在有限的课堂时间内达到最好的语文教学质量，是我们每一位初中语文教师所追求的根本目标。随着新课程改革的推进，深入实施素质教育进入到常态化阶段，提高初中语文课堂的有效性成为我们工作的重点。
【关键词】初中语文课堂 有效性 师生关系 学习兴趣 多媒体
有效课堂是指学生在课堂教学中得到有效发展，教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展。学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握，而是指学生在教师引导下在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得全面、整合、协调、可持续的进步和发展。学生的进步和发展是通过有规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学获得的。由于受到传统教育的影响，目前的初中语文课堂教学低效无效现象比较严重，如何进一步提升初中语文课堂的有效性显得尤为重要。下面，本人就如何提高初中语文课堂的有效性浅谈一下自己的体会。
一、构建和谐的师生关系
构建和谐的师生关系能确保语文课堂教学形成愉快、融洽的学习氛围。要构建有效的语文课堂，我们教师必须热爱学生，对学生充满爱心，激发学生的学习兴趣。学生往往从兴趣出发，他们喜欢哪位老师就愿意学哪门功课。因此，教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和情感的交流。师生关系是直接影响着学生的认知活动。古语道“亲其师，传其道”，说的就是这个道理，所以要使学生喜欢学习你教的学科，教师必须在教学中注重情感投入，多与学生交流，真诚关怀学生，让学生感受你的亲和力。教师以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，比任何高深理论都有说服力，它使学生感受到的是教师无私真诚的品质。以心灵塑造心灵，将爱心、耐心和包容心渗透到教学中，尊重、鼓励学生，让学生充满希望地学习。希望是一种精神力量，在这种精神力量的支持下，学生才会积极有效的学习。与学生建立和谐融洽、相互尊重的师生关系，才能使教学得以顺利进行。注重情感教育，让学生喜欢自己，这是开展一切有效教学活动的前提。要想学生喜欢自己，我们还必须要有一双慧眼去发现每位学生的闪光点，通过一次次的表扬，强化、巩固这些闪光点，从而营造出良好的师生氛围，这是提高教学效率的必要保证。俗话说，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话强调了教师的重要性，反映了教师的教学行为是教学效率的关键。
二、提高学生的学习兴趣
学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态，它是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源泉。先有兴趣，后有热情，学生参与的热情、动力皆源于兴趣。我们教师要把培养学生的学习兴趣、学习热情、学习态度作为重要的教学目标。教学中，可通过联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。要提高学生的学习兴趣，我们必须让学生参与教学，让他们感受、体验学习带给他们的兴趣；让学生带着疑问学习，通过疑问把学生深深地吸引到课堂的求知上来；给学生更多的表现空间，通过给学生表现的机会增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣。
三、努力提升自身专业素质
作为初中语文教师，我们必须树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等。我们教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格，提升自身专业素质。作为初中语文教师，首先，我们要在教材内容的挖掘和处理、教学环节的有机渗透上下功夫；其次，我们要在打造高超的教学艺术上下功夫；最后，要重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养。
四、采用合适的教学形式和教学手段
构建优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动。新课程实施以来，出现了较多新的教学形式与新的教学手段，这在一定程度上开辟了语文教学新的空间，促进了高校语文课堂的建立。
五、积极运用多媒体进行教学
多媒体技术具有化抽象为具体、化枯燥为生动的优点，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使其产生强烈的学习动机，从而可以激活课堂，为构建高效课堂奠定基础。因此，教师应利用多媒体为学生创设生动、形象的环境，可以使学生具有身临其境之感，能够诱发学生的情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
简而言之，在当前的语文课堂教学之中，我们追求高效灵动的课堂，没有固定的模式，高效课堂的构建也不是一朝一夕完成的，我们要根据教学任务的不同而采取灵活多样的教学方法，不断地摸索和积累。我们要带着激情走进新课堂，在漫长的课改路上，和学生一道，自主、合作、探究；让我们做好“引路人”，为学生创造自主、发展的空间；让我们的课堂动起来，充满生机和活力；让学生学得有滋有味、有声有色吧！
【关键词】初中语文课堂 有效性 师生关系 学习兴趣 多媒体
有效课堂是指学生在课堂教学中得到有效发展，教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展。学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握，而是指学生在教师引导下在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得全面、整合、协调、可持续的进步和发展。学生的进步和发展是通过有规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学获得的。由于受到传统教育的影响，目前的初中语文课堂教学低效无效现象比较严重，如何进一步提升初中语文课堂的有效性显得尤为重要。下面，本人就如何提高初中语文课堂的有效性浅谈一下自己的体会。
一、构建和谐的师生关系
构建和谐的师生关系能确保语文课堂教学形成愉快、融洽的学习氛围。要构建有效的语文课堂，我们教师必须热爱学生，对学生充满爱心，激发学生的学习兴趣。学生往往从兴趣出发，他们喜欢哪位老师就愿意学哪门功课。因此，教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和情感的交流。师生关系是直接影响着学生的认知活动。古语道“亲其师，传其道”，说的就是这个道理，所以要使学生喜欢学习你教的学科，教师必须在教学中注重情感投入，多与学生交流，真诚关怀学生，让学生感受你的亲和力。教师以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，比任何高深理论都有说服力，它使学生感受到的是教师无私真诚的品质。以心灵塑造心灵，将爱心、耐心和包容心渗透到教学中，尊重、鼓励学生，让学生充满希望地学习。希望是一种精神力量，在这种精神力量的支持下，学生才会积极有效的学习。与学生建立和谐融洽、相互尊重的师生关系，才能使教学得以顺利进行。注重情感教育，让学生喜欢自己，这是开展一切有效教学活动的前提。要想学生喜欢自己，我们还必须要有一双慧眼去发现每位学生的闪光点，通过一次次的表扬，强化、巩固这些闪光点，从而营造出良好的师生氛围，这是提高教学效率的必要保证。俗话说，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话强调了教师的重要性，反映了教师的教学行为是教学效率的关键。
二、提高学生的学习兴趣
学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态，它是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源泉。先有兴趣，后有热情，学生参与的热情、动力皆源于兴趣。我们教师要把培养学生的学习兴趣、学习热情、学习态度作为重要的教学目标。教学中，可通过联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。要提高学生的学习兴趣，我们必须让学生参与教学，让他们感受、体验学习带给他们的兴趣；让学生带着疑问学习，通过疑问把学生深深地吸引到课堂的求知上来；给学生更多的表现空间，通过给学生表现的机会增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣。
三、努力提升自身专业素质
作为初中语文教师，我们必须树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等。我们教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格，提升自身专业素质。作为初中语文教师，首先，我们要在教材内容的挖掘和处理、教学环节的有机渗透上下功夫；其次，我们要在打造高超的教学艺术上下功夫；最后，要重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养。
四、采用合适的教学形式和教学手段
构建优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动。新课程实施以来，出现了较多新的教学形式与新的教学手段，这在一定程度上开辟了语文教学新的空间，促进了高校语文课堂的建立。
五、积极运用多媒体进行教学
多媒体技术具有化抽象为具体、化枯燥为生动的优点，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使其产生强烈的学习动机，从而可以激活课堂，为构建高效课堂奠定基础。因此，教师应利用多媒体为学生创设生动、形象的环境，可以使学生具有身临其境之感，能够诱发学生的情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
简而言之，在当前的语文课堂教学之中，我们追求高效灵动的课堂，没有固定的模式，高效课堂的构建也不是一朝一夕完成的，我们要根据教学任务的不同而采取灵活多样的教学方法，不断地摸索和积累。我们要带着激情走进新课堂，在漫长的课改路上，和学生一道，自主、合作、探究；让我们做好“引路人”，为学生创造自主、发展的空间；让我们的课堂动起来，充满生机和活力；让学生学得有滋有味、有声有色吧！