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【摘要】英语的学习对于当代学生来说是至关重要的，尤其是对于初中生来说，初中阶段是学生培养英语兴趣的关键阶段，但是传统思维的教学模式不仅阻碍了初中生英语的进步，而且使学生对英语失去了信心，课堂效率大大降低。而在当代中，采用开放式思维的教学模式对于初中生的英语教学进行改革，这对于课程来说是新兴的一种思维，这对于培养初中生的英语兴趣来说是很好的办法。
【关键词】初中英语 传统性思维 开放性思维 教学改革
英语是当代流行的语言之一，对于它的教育，不管是国家，还是家长，又或者是老师，都非常的注重，但是当代的英语教育仍在采用着传统性的思维教学方式，致使有的初中生对英语失去兴趣，从而导致英语能力的培养受到了阻碍，阻碍了国家教育的发展。但是如果改变以往的传统性思维教学方式，采用开放性的思维教学方式对于提高学生的英语能力，培养他们对英语的兴趣和促进国家的教育发展具有重要的意义。
一、传统性思维教学的弊端
1.消磨学生的学习兴趣。初中阶段的学生是具有激情与活力的，他们在此阶段中会比较喜欢做自己的事情，加上此阶段也是培养学生接受并爱上新事物的关键阶段，但是传统性的思维教学方式的特点是枯燥乏味、缺乏创新，这与初中阶段的学生性格完全不符，并且在此阶段的学生具有自由的灵魂，他们不受到任何事物的阻碍，他们讨厌乏味的东西，追求新颖，所以采用传统性的思维教学方式对初中生进行性英语教学这不仅会让学生产生抵触，同时也是在消磨他们对英语的兴趣，如果不及时改变这种教学的方式，那么将会导致学生对英语彻底失去信心。
2.阻碍国家教育的发展。自从国家施行义务教育开始，基本上每个小孩都会受到教育，这大大提高了中国普通人民的教育水平，但是这仅仅是提高人民的国语水平，对于外语的教育还是远远没有提高，关键的原因还是在于传统的教学方式，中国现在仍存在着采用传统性的思维教学方式进行英语教学，这不仅正在慢慢的消磨学生学习英语的兴趣，而且还严重阻碍了国家的教育发展。国家提倡学生要全面发展，加上改革开放的有效实施，使中国同世界接轨，将来会有越来越多的外国朋友来到咱们中国，所以学好英语不仅能同外界进行很好的交流，还能有助于各国文化的交流，而初中阶段则是学号英语的重要阶段。
二、开放性思维教学方式的优势
初中阶段是学生去认识世界的第一阶段，在此阶段中，他们会接受不同的思想，会接触不同的事物，所以如果在此阶段的教学中还对学生进行传统的教学，还向学生输送传统的思想，想让此思想去禁锢，以至于“杀死”初中生脑海中还未萌芽的新进思想，这样不仅会阻碍学生的健康成长，还会阻碍他们英语能力的提升。采用开放性的思维教学模式，可以让学生接受外界的先进的思想，学生同外界交流，有助于他们价值观的交流，文化的交流，情操的陶冶，同时借助英语课程的学习，学生在外界思想交流的过程中，可以进一步定位自己的人生意义、目的及价值，通过重新审视和定位进而确定先进的价值观和世界管，同时还有助于国家教育的发展。
三、开放性思维下初中英语教学改革的对策
1.改变教学方式，由单一变成多元化。之前的初中英语教学方式是单一的，除了教课本上的知识，还是课本的知识，没有什么创新的，加上单一的教学方式容易使学生有枯燥乏味的感觉，从而导致学生对英语失去学习的兴趣，这也常常让老师感到困惑。而采用多元化的教学方式正好可以解决这一个困惑，比如其一，在教学的过程中，可以让学生进行角色的扮演，让学生亲身感受句子的情感，从中领悟句子所带来的情景以及意思，这样不仅可以增加学生之间的感情，还可以让学生增加对学英语的兴趣，同时还会让学生的情感得到进一步的上升。
2.教学过程中教师由严肃边成亲切。当老师的人天生带有一种严肃的气质，尤其是对于学习和研究语言的人来说，因为语言是一门既深奥又复杂的艺术，学习语言的人必须要有严谨的态度，语言中所包含的情感真的是太丰富了，如果不好好的掌握其中的奥妙，那就会对语言产生误解或者错误的运用，所以一般教语言的老师都是很严肃，很传统的，所以有的学生往往会因为教师的严肃而选择不学该老师教的课程，所以采用开放性思维的教学方式，让老师改变以往的教学态度，由严肃变成亲切，多跟学生互动，增加学生对老师的好感，从而也简接的增加学生对学习英语的兴趣，比如在课堂上可以随时欢迎学生起来问问题，改变以往的举手回答问题的方式，采用抢答的方式进行，这样还能活跃课堂的气氛，把一堂乏味的课变成有趣的抢答课。
3.因材施教，就地取材。以往的上课方式都是老师一进到教室就开始照着课本讲课，这样不仅没有给初中生一个转换情绪的机会，还会导致大量学生不听课的现象，所以通过开放性思维的教学方式，改变这种既普通，又没有新意的开场，让学生有个转换心情的时间，让老师慢慢把学生带入课堂的气氛，比如在开始上课的时候，老师可以用英语向学生分享今早的所见所闻，然后再留10分钟让学生将讲自己今早的所见所闻，这样不仅可以锻炼学生的口语能力，还会让学生对英语产生兴趣。
四、结语
摒弃传统的教学方式，采用开放性思维的教学方式，这不仅是当代初中英语教学的一大潮流，采用此教学方式不仅可以解决老师的困惑，还会让初中生爱上英语，这样有利于學生的英语能力的培养和国家教育的发展。
参考文献：
[1]刘凤山.基于开放性思维的初中英语改革模式探讨[J].教育教学论坛，2013，（7）：45-45，46.
【关键词】初中英语 传统性思维 开放性思维 教学改革
英语是当代流行的语言之一，对于它的教育，不管是国家，还是家长，又或者是老师，都非常的注重，但是当代的英语教育仍在采用着传统性的思维教学方式，致使有的初中生对英语失去兴趣，从而导致英语能力的培养受到了阻碍，阻碍了国家教育的发展。但是如果改变以往的传统性思维教学方式，采用开放性的思维教学方式对于提高学生的英语能力，培养他们对英语的兴趣和促进国家的教育发展具有重要的意义。
一、传统性思维教学的弊端
1.消磨学生的学习兴趣。初中阶段的学生是具有激情与活力的，他们在此阶段中会比较喜欢做自己的事情，加上此阶段也是培养学生接受并爱上新事物的关键阶段，但是传统性的思维教学方式的特点是枯燥乏味、缺乏创新，这与初中阶段的学生性格完全不符，并且在此阶段的学生具有自由的灵魂，他们不受到任何事物的阻碍，他们讨厌乏味的东西，追求新颖，所以采用传统性的思维教学方式对初中生进行性英语教学这不仅会让学生产生抵触，同时也是在消磨他们对英语的兴趣，如果不及时改变这种教学的方式，那么将会导致学生对英语彻底失去信心。
2.阻碍国家教育的发展。自从国家施行义务教育开始，基本上每个小孩都会受到教育，这大大提高了中国普通人民的教育水平，但是这仅仅是提高人民的国语水平，对于外语的教育还是远远没有提高，关键的原因还是在于传统的教学方式，中国现在仍存在着采用传统性的思维教学方式进行英语教学，这不仅正在慢慢的消磨学生学习英语的兴趣，而且还严重阻碍了国家的教育发展。国家提倡学生要全面发展，加上改革开放的有效实施，使中国同世界接轨，将来会有越来越多的外国朋友来到咱们中国，所以学好英语不仅能同外界进行很好的交流，还能有助于各国文化的交流，而初中阶段则是学号英语的重要阶段。
二、开放性思维教学方式的优势
初中阶段是学生去认识世界的第一阶段，在此阶段中，他们会接受不同的思想，会接触不同的事物，所以如果在此阶段的教学中还对学生进行传统的教学，还向学生输送传统的思想，想让此思想去禁锢，以至于“杀死”初中生脑海中还未萌芽的新进思想，这样不仅会阻碍学生的健康成长，还会阻碍他们英语能力的提升。采用开放性的思维教学模式，可以让学生接受外界的先进的思想，学生同外界交流，有助于他们价值观的交流，文化的交流，情操的陶冶，同时借助英语课程的学习，学生在外界思想交流的过程中，可以进一步定位自己的人生意义、目的及价值，通过重新审视和定位进而确定先进的价值观和世界管，同时还有助于国家教育的发展。
三、开放性思维下初中英语教学改革的对策
1.改变教学方式，由单一变成多元化。之前的初中英语教学方式是单一的，除了教课本上的知识，还是课本的知识，没有什么创新的，加上单一的教学方式容易使学生有枯燥乏味的感觉，从而导致学生对英语失去学习的兴趣，这也常常让老师感到困惑。而采用多元化的教学方式正好可以解决这一个困惑，比如其一，在教学的过程中，可以让学生进行角色的扮演，让学生亲身感受句子的情感，从中领悟句子所带来的情景以及意思，这样不仅可以增加学生之间的感情，还可以让学生增加对学英语的兴趣，同时还会让学生的情感得到进一步的上升。
2.教学过程中教师由严肃边成亲切。当老师的人天生带有一种严肃的气质，尤其是对于学习和研究语言的人来说，因为语言是一门既深奥又复杂的艺术，学习语言的人必须要有严谨的态度，语言中所包含的情感真的是太丰富了，如果不好好的掌握其中的奥妙，那就会对语言产生误解或者错误的运用，所以一般教语言的老师都是很严肃，很传统的，所以有的学生往往会因为教师的严肃而选择不学该老师教的课程，所以采用开放性思维的教学方式，让老师改变以往的教学态度，由严肃变成亲切，多跟学生互动，增加学生对老师的好感，从而也简接的增加学生对学习英语的兴趣，比如在课堂上可以随时欢迎学生起来问问题，改变以往的举手回答问题的方式，采用抢答的方式进行，这样还能活跃课堂的气氛，把一堂乏味的课变成有趣的抢答课。
3.因材施教，就地取材。以往的上课方式都是老师一进到教室就开始照着课本讲课，这样不仅没有给初中生一个转换情绪的机会，还会导致大量学生不听课的现象，所以通过开放性思维的教学方式，改变这种既普通，又没有新意的开场，让学生有个转换心情的时间，让老师慢慢把学生带入课堂的气氛，比如在开始上课的时候，老师可以用英语向学生分享今早的所见所闻，然后再留10分钟让学生将讲自己今早的所见所闻，这样不仅可以锻炼学生的口语能力，还会让学生对英语产生兴趣。
四、结语
摒弃传统的教学方式，采用开放性思维的教学方式，这不仅是当代初中英语教学的一大潮流，采用此教学方式不仅可以解决老师的困惑，还会让初中生爱上英语，这样有利于學生的英语能力的培养和国家教育的发展。
参考文献：
[1]刘凤山.基于开放性思维的初中英语改革模式探讨[J].教育教学论坛，2013，（7）：45-45，46.