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随着"以患者为中心"现代护理观的形成和整体护理的普及开展,临床护理迫切需要专业知识丰富,临床综合能力强的高素质护理人才[1].临床教学是完成护生向临床护士转变的关键环节,所以不仅要注重培养他们具有扎实的专业基础知识、临床操作能力,还要培养具有独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.提问式教学法(problem based learning,PBL),是以问题为基础,以病案为先导,以患者为临床问题来引导学生自学和讨论的学习方式,也是一种从临床实践发现问题、再解决问题的教学方法 [2],是目前国际上较为流行的一种教学方法 。