【摘 要】
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随着新课程改革的实施，中国音乐教育界广泛掀起了一场音乐课堂教学改革的新浪潮，广大授课教师对音乐课堂教学进行了积极的探索。音乐教学也从传统的“知识讲授”型向着“情感体
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随着新课程改革的实施，中国音乐教育界广泛掀起了一场音乐课堂教学改革的新浪潮，广大授课教师对音乐课堂教学进行了积极的探索。音乐教学也从传统的“知识讲授”型向着“情感体验”型转变，然而一些音乐教师对音乐指导思想不明确，对课程改革认知有偏差，走形式主义，不注意音乐课程本身所固有的特点，盲目地渲染气氛，搞活课堂，忽略学生对音乐的感知和感悟能力，这些已成为当今课改中的普遍现象。所以，我认为：在音乐教学改革中，要充分把握三个“有机结合”，促进音乐教学课程改革顺利进行。
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