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【摘要】主从复合句是高中阶段英语学习的重点与难点，它主要分为定语从句、名词性从句以及状语从句，由于受到各种因素的影响，往往不能够清晰辨明，导致考试过程中失分丢分。定语从句是主从复合句的一种句型，它在考试中出现的比例非常高，且已经成为不能够跨越的鸿沟，文中结合实践，解析了定语从句的易错易混点。
【关键词】定语从句 同位语从句 非限制性
高中是人生的重要阶段，必须要好好把握，而英语是高中阶段的重要学科之一，因此定要想尽办法攻克难关，最终取得理想的成绩。主从复合句是学习的难点与重点，主要是不能把握复合句的易混易错点。定语从句是主从复合句的一种，它具有一定的代表性，且在日常学习与考试中经常会遇到，再次就它的易错易混点进行解析。
一、关系代词“that”的用法归纳
选用关系代词that引导从句主要八种情况：一是，当先行词是不定代词时，如all/much/everying/anying等；二是，当先行词前面被the onle/the very/any等词修饰时；三是，先行词是形容词最高级、先行词前面有形容词最高级修饰时；四是，先行词是序数词或者它的前面有序数词修饰时；五是，先行词即有人又有物时；六是，当主句的主语是疑问词who/which时；七是，两个定语从句时，其中一个关系代词已经选用了which，而另一个就较为适宜选用that；八是，先行词与关系代词在句子中均作为表语出现时。
例1 They secretly built up a small factory， which produced things that could
cause pollution.（属于第七种情况）
例2 Chengdu is no longer the city that it used to be.（第八种情况）
例3 Which is the bike that you chose to buy？
Who is the boy that won the gold medal？（第六种情况）
二、关系代词“which”的用法归纳
选用关系代词which引导定语情况时，应该属于下列四种情况：一是，定语从句为非限制性定于定语（非限制性定语从句只能够用which，而不能够用that）；二是，关系副词（介词 关系代词）引导的定语从句只能够用which/whom；三是，复合介词短语 which引导的定语从句，只能够用which
（该定语从句的先行词之间会用逗号分开，且从句采用倒装语序，可以作为判定的一种标准）；四是，“介词 which / whom 不定式”这一结构（这是固定结构）。
例4 He lived in a nice house， in front of which stood a big tall tree.
三、关系代词“as”的用法归纳
As可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。As在引导非限制性定语从句时，其修饰的不再是某个先行词，而是整个主句，常常以被动形式出现，可以出现在主句前、中、后这三个位置上，但是都会用“逗号”分开。
例5 These houses were sold at such a high price as people unexpected. （as 作宾语）
例6 The weather， as we had expected， turned out to be very fine.
【归纳】
As引导的限制性定语从句时，惯用的短语：
such 先行词 关系代词 as “像……一样的”
the same 先行词 关系代词 as “与……同样的”
as 引导的非限制性定语从句多用于一些习惯用语中：
as is well-known=as is known to all 众所周知
as anybody can see 正如人人都能看到的那样
as is mentioned above 正如上面提到的
as has been said before 如上所述
as often happens 正如经常发生的那样
as is expected 在预料之中
as was said earlier 这一点早有所料
as is often the case 常有这种情况
综上所述，定语从句中常用到的关系代词为that/which/as，其中要分清楚that/which的用法，这两个关系代词在实践应用中，较容易出现误差，从而实现失分丢分的情况。As可以引导限制性定语从句和非限制性定语从句，且其引导两种定语从句时，都有一定惯用的短语，这就需要实践应用中，记忆。
参考文献：
[1]王改玉.高中生英语定语从句的习得研究[D].华中师范大学，2008.
[2]张业菊.限制性定语从句中关系代词as，which和that的比较研究[J].常德师范学院学报（社会科学版）.2000（01）.
[3]谢茜.从加强高中英语句子结构教学掌握定语从句[J].中学生英语（初中版）.2012（08）.
【关键词】定语从句 同位语从句 非限制性
高中是人生的重要阶段，必须要好好把握，而英语是高中阶段的重要学科之一，因此定要想尽办法攻克难关，最终取得理想的成绩。主从复合句是学习的难点与重点，主要是不能把握复合句的易混易错点。定语从句是主从复合句的一种，它具有一定的代表性，且在日常学习与考试中经常会遇到，再次就它的易错易混点进行解析。
一、关系代词“that”的用法归纳
选用关系代词that引导从句主要八种情况：一是，当先行词是不定代词时，如all/much/everying/anying等；二是，当先行词前面被the onle/the very/any等词修饰时；三是，先行词是形容词最高级、先行词前面有形容词最高级修饰时；四是，先行词是序数词或者它的前面有序数词修饰时；五是，先行词即有人又有物时；六是，当主句的主语是疑问词who/which时；七是，两个定语从句时，其中一个关系代词已经选用了which，而另一个就较为适宜选用that；八是，先行词与关系代词在句子中均作为表语出现时。
例1 They secretly built up a small factory， which produced things that could
cause pollution.（属于第七种情况）
例2 Chengdu is no longer the city that it used to be.（第八种情况）
例3 Which is the bike that you chose to buy？
Who is the boy that won the gold medal？（第六种情况）
二、关系代词“which”的用法归纳
选用关系代词which引导定语情况时，应该属于下列四种情况：一是，定语从句为非限制性定于定语（非限制性定语从句只能够用which，而不能够用that）；二是，关系副词（介词 关系代词）引导的定语从句只能够用which/whom；三是，复合介词短语 which引导的定语从句，只能够用which
（该定语从句的先行词之间会用逗号分开，且从句采用倒装语序，可以作为判定的一种标准）；四是，“介词 which / whom 不定式”这一结构（这是固定结构）。
例4 He lived in a nice house， in front of which stood a big tall tree.
三、关系代词“as”的用法归纳
As可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。As在引导非限制性定语从句时，其修饰的不再是某个先行词，而是整个主句，常常以被动形式出现，可以出现在主句前、中、后这三个位置上，但是都会用“逗号”分开。
例5 These houses were sold at such a high price as people unexpected. （as 作宾语）
例6 The weather， as we had expected， turned out to be very fine.
【归纳】
As引导的限制性定语从句时，惯用的短语：
such 先行词 关系代词 as “像……一样的”
the same 先行词 关系代词 as “与……同样的”
as 引导的非限制性定语从句多用于一些习惯用语中：
as is well-known=as is known to all 众所周知
as anybody can see 正如人人都能看到的那样
as is mentioned above 正如上面提到的
as has been said before 如上所述
as often happens 正如经常发生的那样
as is expected 在预料之中
as was said earlier 这一点早有所料
as is often the case 常有这种情况
综上所述，定语从句中常用到的关系代词为that/which/as，其中要分清楚that/which的用法，这两个关系代词在实践应用中，较容易出现误差，从而实现失分丢分的情况。As可以引导限制性定语从句和非限制性定语从句，且其引导两种定语从句时，都有一定惯用的短语，这就需要实践应用中，记忆。
参考文献：
[1]王改玉.高中生英语定语从句的习得研究[D].华中师范大学，2008.
[2]张业菊.限制性定语从句中关系代词as，which和that的比较研究[J].常德师范学院学报（社会科学版）.2000（01）.
[3]谢茜.从加强高中英语句子结构教学掌握定语从句[J].中学生英语（初中版）.2012（08）.