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【摘要】在素质教育中小学体育是不可或缺的主要构成部分，不仅可以加强学生的体质，而且可以提高学生的综合素质。因此，小学体育教师在教学中必须要不断创新和改革自身的教学方法，提升教学有效性。基于此，详细详细分析了提高小学体育课堂教学有效性的策略，以供大家参考。
【关键词】提高;小学体育课堂教学;有效性
在新时期下，我国在积极推进教育体制改革，现代社会也越来越重视教学的有效性。体育教学是否可以高效开展，关键在于教师教学方法是否得当以及学生是否刻苦学习。学生通过学习体育，可以使他们有更好的体质，加强运动技能。但是究竟如何才可以提高小学体育课堂教学有效性，实现既定的教学目标，这是目前我国小学体育教师必须要深入探究的问题。
1清楚明确教学目标，保证课堂教学活动正常进行
就教学活动来讲，教学活动的前提与核心是教学目标，其可以合理调控、正确引导、科学评价教学活动。因此，小学体育教师在教学活动中必须要清楚明确课堂教学目标，进而便于对后续教学活动进行严格把控。在确定教学目标过程中，作为小学体育教师，应该多加注意以下几个方面：其一，该节体育课教学能否加强学生的体质[1]。其二，该节体育课教学能否促进学生身体和心理都健康发展。换言之，教师制定课堂有效性教学目标最为重要的价值取向是有助于加强学生的体制以及促进学生身体和心理健康发展。在开展教学活动前，教师应该结合教学大纲的有关内容，而且将个人的教学理念引入到其中，从不同的角度切入，科学制定与学生体育学习具体情况相符的教学目标。同时，在教学中结合教学目标进行体育教学活动，这样可以使课堂教学活动更加的严谨、更加的科学、更加的清楚，加强课堂教学的目的性以及针对性，这样必定可以显著提高小学体育课堂教学有效性。
2采用多样化的教学方法，调动学生学习体育的积极性
对于小学体育教师来说，为了可以使课堂教学有效性得到提升，可以在教学中采用多样化的教学方法，这样在很大程度上可以充分调动学生学习体育的积极性。第一，趣味教学。在刚上课时，可以使该节课加强趣味性，进而激发学生的求知欲。比如：在综合性的课上，就“跑跳攀爬”来讲，教师可以将“漫步花果山”作为故事的背景，讲出这句话，学生的大脑中马上显现孙悟空的形象，这样一来，就可以讓学生对该活动充满兴趣，在教学中教师必须要激发学生学习的动力，提高学生学习兴趣，这样才可以获得良好的教学效果。第二，在课堂教学中融入游戏教学内容[2]。在小学体育教学中游戏是不可或缺的主要部分，除了内容丰富，具有很强的活泼性，而且竞争也比较激烈，这样有利于激发学生学习体育的热情。因此，作为小学体育教师，必须要结合每个年龄段小学生身上的特点在课堂上合理运用游戏教学，使学生可以在具有竞争性的学习环境下学习。比如：讲解“运动技能”时 ，为了可以营造轻松的课堂学习气氛，使学生主动参与到其中，教师可以适当的加入相关的小游戏，如老鹰抓小鸡，接力慢跑等。在体育课刚开始正确选择小游戏当做准备活动，实施热身，这样可以进一步提高学生学习兴趣。
3认真讲解，标准示范
小学生由于年龄在6岁到12岁之间，缺乏较强的抽象思维能力，在小学体育教学活动中通常需要教师重复认真讲解体育动作，只有这样才可以使学生真正掌握其基本含义。教师向学生讲授体育动作以及体育知识时，应该尽可能使用简洁准确的语言，方便学生理解，以免学生存在异议。比如：有些学生在站队的时候缺乏较强的方位感以及空间感，有时不知道怎样执行教师的方向性口令，在站队中不知道应该站在哪个位置[3]。那么，在这种情况下，教师应该将学生提前划分成一些列队，而且将学生喜欢的动画人物作为队伍的名字，在学生站队时直接要求哪个学生应该站在哪个队，这样学生只要听到教师的命令，就会立刻找到自己的位置站好。此外，在教学中要想加深学生对抽象动作概念的掌握，教师可以亲自向班级学生示范。让学生在自己的感知中了解到所学习体育动作的技巧以及要领。在体育动作示范中应确保示范准确和标准，避免对学生形成误导，使得学生不能做出标准的体育动作。
4结语
总而言之，当前，在新课改日益深入的背景下，开展小学体育课堂有效性教学已经逐渐成为目前我国小学体育教学的根本任务。积极提升提高小学体育课堂教学有效性，既可以使学生主动学习体育，又可以加强学生的创新意识。因此，就小学体育教室辣酱，在教学中应该结合学生的体育学习具体情况，合理制定有效的措施，以明显提高课堂教学有效性，为将来促进学生全面发展提供有力的保障。
参考文献
[1]杨大明，阮国耀.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].当代体育科技，2020，10（22）：161-163.
[2]邱林花.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].中外企业家，2020（17）：196-197.
[3]宋晓艳. 关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2020：25-26.
滨州高新技术产业开发区实验学校 山东 滨州 256623
【关键词】提高;小学体育课堂教学;有效性
在新时期下，我国在积极推进教育体制改革，现代社会也越来越重视教学的有效性。体育教学是否可以高效开展，关键在于教师教学方法是否得当以及学生是否刻苦学习。学生通过学习体育，可以使他们有更好的体质，加强运动技能。但是究竟如何才可以提高小学体育课堂教学有效性，实现既定的教学目标，这是目前我国小学体育教师必须要深入探究的问题。
1清楚明确教学目标，保证课堂教学活动正常进行
就教学活动来讲，教学活动的前提与核心是教学目标，其可以合理调控、正确引导、科学评价教学活动。因此，小学体育教师在教学活动中必须要清楚明确课堂教学目标，进而便于对后续教学活动进行严格把控。在确定教学目标过程中，作为小学体育教师，应该多加注意以下几个方面：其一，该节体育课教学能否加强学生的体质[1]。其二，该节体育课教学能否促进学生身体和心理都健康发展。换言之，教师制定课堂有效性教学目标最为重要的价值取向是有助于加强学生的体制以及促进学生身体和心理健康发展。在开展教学活动前，教师应该结合教学大纲的有关内容，而且将个人的教学理念引入到其中，从不同的角度切入，科学制定与学生体育学习具体情况相符的教学目标。同时，在教学中结合教学目标进行体育教学活动，这样可以使课堂教学活动更加的严谨、更加的科学、更加的清楚，加强课堂教学的目的性以及针对性，这样必定可以显著提高小学体育课堂教学有效性。
2采用多样化的教学方法，调动学生学习体育的积极性
对于小学体育教师来说，为了可以使课堂教学有效性得到提升，可以在教学中采用多样化的教学方法，这样在很大程度上可以充分调动学生学习体育的积极性。第一，趣味教学。在刚上课时，可以使该节课加强趣味性，进而激发学生的求知欲。比如：在综合性的课上，就“跑跳攀爬”来讲，教师可以将“漫步花果山”作为故事的背景，讲出这句话，学生的大脑中马上显现孙悟空的形象，这样一来，就可以讓学生对该活动充满兴趣，在教学中教师必须要激发学生学习的动力，提高学生学习兴趣，这样才可以获得良好的教学效果。第二，在课堂教学中融入游戏教学内容[2]。在小学体育教学中游戏是不可或缺的主要部分，除了内容丰富，具有很强的活泼性，而且竞争也比较激烈，这样有利于激发学生学习体育的热情。因此，作为小学体育教师，必须要结合每个年龄段小学生身上的特点在课堂上合理运用游戏教学，使学生可以在具有竞争性的学习环境下学习。比如：讲解“运动技能”时 ，为了可以营造轻松的课堂学习气氛，使学生主动参与到其中，教师可以适当的加入相关的小游戏，如老鹰抓小鸡，接力慢跑等。在体育课刚开始正确选择小游戏当做准备活动，实施热身，这样可以进一步提高学生学习兴趣。
3认真讲解，标准示范
小学生由于年龄在6岁到12岁之间，缺乏较强的抽象思维能力，在小学体育教学活动中通常需要教师重复认真讲解体育动作，只有这样才可以使学生真正掌握其基本含义。教师向学生讲授体育动作以及体育知识时，应该尽可能使用简洁准确的语言，方便学生理解，以免学生存在异议。比如：有些学生在站队的时候缺乏较强的方位感以及空间感，有时不知道怎样执行教师的方向性口令，在站队中不知道应该站在哪个位置[3]。那么，在这种情况下，教师应该将学生提前划分成一些列队，而且将学生喜欢的动画人物作为队伍的名字，在学生站队时直接要求哪个学生应该站在哪个队，这样学生只要听到教师的命令，就会立刻找到自己的位置站好。此外，在教学中要想加深学生对抽象动作概念的掌握，教师可以亲自向班级学生示范。让学生在自己的感知中了解到所学习体育动作的技巧以及要领。在体育动作示范中应确保示范准确和标准，避免对学生形成误导，使得学生不能做出标准的体育动作。
4结语
总而言之，当前，在新课改日益深入的背景下，开展小学体育课堂有效性教学已经逐渐成为目前我国小学体育教学的根本任务。积极提升提高小学体育课堂教学有效性，既可以使学生主动学习体育，又可以加强学生的创新意识。因此，就小学体育教室辣酱，在教学中应该结合学生的体育学习具体情况，合理制定有效的措施，以明显提高课堂教学有效性，为将来促进学生全面发展提供有力的保障。
参考文献
[1]杨大明，阮国耀.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].当代体育科技，2020，10（22）：161-163.
[2]邱林花.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].中外企业家，2020（17）：196-197.
[3]宋晓艳. 关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2020：25-26.
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