高职院校实验中心管理模式初探

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoboge
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前而言,高职院校在人才培养过程中,实验中心发挥着重要的作用,对于提高学生的实践操作能力有着重要的影n响。但是高职院校在对实验中心的管理方面却不是很完善,受到了各种因素的影响,导致高职院校的实验中心没有充n分发挥自己的作用,对学生的实践能力造成了严重的影响。所以,要想提高高职院校人才的综合能力,就需要充分发n挥实验中心的作用。本文以实际教学为背景,阐述高职院校实验中心管理中存在的问题以及有效的措施,供大家参考n借鉴。
其他文献
无机化学、普通化学、大学化学课程中的元素部分一般对于繁多的化学反应偏于定性解释。绝大多数教材内容多而n繁杂,从而使得元素部分教学枯燥乏味、难于记忆。王水对于在一般强酸中极难溶解金属,如金(Au)、铂(Pt)n等,具有特殊的溶解能力。长期以来,在大学一年级的无机化学、普通化学和大学化学等教材中多有介绍,但由于各n类教材书籍对其论述不一,反应式各异,给教学带来了不便。本文拟就部分教材、参考书的有关论述及其反应式之间n的差异进行比较和探讨,以期得到合理的结论。
新时代背景下,将思想政治教育与专业教育相融合,构建三全育人的大格局,不仅是高校立德树人的重要任务,也是中职学校面临的重要挑战.对此,可以中职英语课程为例,将专业教学与思政元素相融合,探索新时期背景下中职学校从哪些切入点进行课程思政,对学生进行爱国主义、集体主义、生命健康等教育,引导他们认识社会主义制度的优势,树立正确的人生观、世界观、价值观.
美术教育是新时期中职教育的重要组成部分,承担着培养学生审美和艺术感知能力的重任,在中职教育中的地位愈加凸显.对美术教育中审美能力的培养进行分析和研究,是为了探寻当前教学中存在的问题,并通过科学合理的教育措施改善问题、弥补不足,构建以学生为本的美术教学模式,让中职生在学习美术知识和技能的基础上,不断提升审美能力.基于此,本文简要叙述中职美术教育中学生审美能力缺乏的原因,并对培养学生审美能力的策略进行研究.
伴随着经济全球化发展,当前我国需要更多高素质的技能型人才,而中职学校是培养高素质技能型人才的主要教育阵地.中职学校不仅要让学生具备较强的专业技能和职业素养,更重要的是要培养他们良好的爱国主义精神,要让学生带着一份责任心投入未来的工作与社会生活中,成为一名对企业、社会发展有用的人才.由此,在中职思政课堂教学中,教师除了要讲解理论知识,更重要的是要展现思政课的德育功能,培养中职生良好的爱国主义精神.
对于低年级小学生来说,阅读整本书完整的故事更能激发他们的阅读欲望并促进其理解能力、知识水平、文化素养的协同发展.因此,本文立足于整本书阅读,从小学低年级学生当前存在的问题出发,围绕有效阅读引导策略展开了讨论,同时提出了激趣为先、注意选材、利用配图、跟踪全过程、多元表达等策略,以供广大教师参考.
职业教育的培养不仅仅是职业技能的课堂教学,更需要教师立足于学校现有的社会实践场所和职业技能课程,积极n探索企业化的班级管理模式,通过引导学生创建“企业”生产经营,提升学生职业能力[1]。太仓市特殊教育学校在职n业教育的班级管理中创建了“汽车美容、烹饪、宾馆、洗衣、农业”等企业生产部门,通过将劳动产品化并进行销售n的模式,培养了学生遵守企业管理制度、认真工作等基本职业素养,并在实践过程中得到了家长的认可和支持,实现n了学校和家庭教育策略一致的效果,真正为学生参与社会分工融入社会提供了支持。
在公共图书馆的馆藏资源中,有一些独特的地方文献,包含内涵丰富的人文内容与人文习俗,是民族优秀文化中不n可缺失的一部分。积极推广地方文献阅读服务,有利于引导读者加深对地方历史与文化的了解,帮助读者在阅读中潜n移默化地树立民族自信与文化自信。因此,本文积极探索公共图书馆地方文献的阅读推广服务,加强地方文献宣传,n创兴阅读推广服务新模式,为相关工作者提供一些参考。
微课是新课程背景下一种新型的教学形式,它以突破时空限制、内容短小精炼等优势在教学中受到了关注和重视.基于此,文章将简要叙述微课在初中英语教学中的价值,并从借助微课开展自主预习、利用微课进行新课导入、运用微课引入重点难点、通过微课创设课堂情境、使用微课整合归纳知识、依托微课布置课后作业等方面对微课在初中英语教学中的应用策略进行分析.
小学生正处于塑造品德修养、培养文化价值观的重要时期,由此,在小学英语阅读教学中,教师要注重渗透“立德树人”的教育理念,让学生在掌握英语理论知识、学科技能的同时,端正自身的学习态度与行为认知,让自己拥有积极的情感价值观与文化价值观,促进自身的更好发展.要想实现立德树人理念和小学英语阅读教学的深度融合,教师要围绕小学生的学习认知能力、兴趣爱好,合理选择英语德育素材,潜移默化影响学生的行为举止、思想意识,培养他们的英语学科核心素养.
当前教育信息化发展的大背景下,微课在小学教育过程中得到了很好的运用.在小学语文群文阅读的教学实践中,科学合理地应用微课能够激发小学生的学习兴趣、帮助学生更好地理解教学内容,显著提升教学效果.本文以微课在小学语文群文阅读教学中的作用及应用实践为研究对象展开分析,详细分析了微课在小学语文群文阅读教学中具有的作用及其应用实践.