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初高中数学教学的有效衔接需要初中、高中数学教师的共同努力，作为初中数学教师，一定要从长远的角度开展教学。教师要n理清初高中数学的断层问题，设计合理的教学思路，精准分析初高中数学方法的差异，并从缩小差异的角度来寻求衔接，助力学生的思维意n识培养，为学生以后进入高中学习数学知识奠定良好的基础。
基于思维意识培养的初高中数学有效衔接
【摘 要】
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初高中数学教学的有效衔接需要初中、高中数学教师的共同努力，作为初中数学教师，一定要从长远的角度开展教学。教师要n理清初高中数学的断层问题，设计合理的教学思路，精准分析初高中数学方法的差异，并从缩小差异的角度来寻求衔接，助力学生的思维意n识培养，为学生以后进入高中学习数学知识奠定良好的基础。
【机 构】
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江西省景德镇市第十六中学 江西景德镇 333000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年24期
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