在我的成长旅途中，各种各样味道的棒棒糖指引着我前进的方向，陪伴着我成长。
　　甜甜的棒棒糖
　　记得5岁那年的春节，亲朋好友都到我家来拜年。内向的我见到他们，便如同受了惊的小兔一样赶紧躲到奶奶身后，小声地念起咒：“没看到我，没看到我……”不管别人怎么劝说，我就是紧紧地攥着奶奶的衣角。
　　奶奶抱起我，从衣服口袋里掏出一根棒棒糖。她剥开糖纸，笑着说：“笑雨啊，这根棒棒糖给你。但是你要答应奶奶，见到生人要勇敢！他们是来拜年、送好运的！你这么躲着人家，怎么能沾到好运气呢？”幼小的我终于抵抗不了棒棒糖的诱惑，怯怯地向大家问好，从而得到了更多的“美味”。那时，我天真地认为是棒棒糖让我“沾到好运气”。（在棒棒糖的诱惑下，“我”“怯怯地”问好，又“天真地认为是棒棒糖让我‘沾到好运气’”，多么天真、可爱的想法啊！）
　　酸酸的棒棒糖
　　班委选举的那天，作为两科课代表的我胸有成竹地开始自荐：“我要竞选班长，因为我……”可是，我落选了，心中的失落不可言喻。看着其他同学簇拥在新班长身旁，我更加气愤：“凭什么不是我！”
　　回到家，我趴在床上哇哇大哭。妈妈走进来，掏出一根棒棒糖，说：“吃根棒棒糖心情就会好起来。”妈妈显然已经明白了一切。我剥开糖纸将糖放进嘴里，顿时，一股酸涩的味道溢满口腔，我忙把糖从嘴里拿出来，“这是什么糖？怎么是酸的？”妈妈笑着说：“这不和你刚才的感觉一样吗？看到别人得到了自己想要的东西，心里就酸溜溜的。”我低下头嘟囔着：“没……”“你看，这就是你的问题。遇到不顺自己心意的事只会哭鼻子，却没想想为什么自己没有当选。一个不懂反思，不会站在别人角度看问题的人，同学们会信服她吗？”听了妈妈的话，我陷入了沉思：是啊，我已经是两个学科的课代表了，却还想当班长，恨不得把所有荣誉、所有机会都据为己有。这样的人，同学们怎么会喜欢呢？
　　想到这儿，我又把那根棒棒糖放在口中，一股酸酸的味道迅速攻占每一处味蕾。是的，我要记住这酸酸的味道……（在有所感悟之后，再次将酸酸的棒棒糖放在口中，小作者只是要记住这酸酸的味道吗？）
　　苦苦的棒棒糖
　　刚上初中，我就干上了自己的“老本行”——成了一名语文课代表，每天帮老师收发作业。可没过多久，麻烦就找上了门——
　　那天，放学的铃声响了，我忽然想起还没有发语文作业本，心中大喊不妙，忙站起身……可就在这时，老师抱着一摞作业本一脸阴沉地进了教室。见此情景，我心中“咚咚咚”直打鼓。老师把我叫到讲台前，当着全班同学的面批评道：“你看看现在都什么时间了，作业本还在我手里……”我低下头，心中一片委屈，眼泪像决堤的洪水涌出眼眶……（“大喊不妙”“‘咚咚咚’直打鼓”表现了“我”内心的紧张。）
　　下课后，老师把我叫到办公室，一改刚才的严肃：“笑雨，你这样的孩子从小就是被人夸着长大的，所以受的挫折比别人少。但成长的路上，不会总是鲜花和掌声。如果不能肩负起责任，你遇到的挫折就会越来越多……” 最后，老师拿出一根包装精美的棒棒糖递到我手上，“这根棒棒糖送给你，拿回家吃吧。”
　　回到家，我躺在床上用心地揣摩着老师的话，眼前不时闪现着老师前后判若两人的脸庞。我从口袋中摸出老师送给我的棒棒糖，放在手心仔细地端详着，转而含在口里，顿时一股苦涩弥漫在口中。我正要吐出来，忽然，一股从未有过的醇香在唇齿间绽放，美妙极了。（“转而”“顿时”“忽然”几个词，将味道的转变过程生动呈现出来。）在苦与甜的相互碰撞中，我想起了老师的话，“成长的路上，不会总是鲜花和掌声。如果不能肩负起责任，你遇到的挫折就会越来越多……”我豁然开朗……（相同的语言，收获了不一样的感悟。）
　　对于我来说，棒棒糖的味道各有特点：甜甜的就像是一场春雨，滋润着心田;酸酸的就像是一盏明灯，照亮前进的路;苦苦的则像一架阶梯，帮助我登上理想的高峰……（排比句式的运用依次照应前文，点明题目，升华主题。）
　　谢谢你，伴我成长的棒棒糖。
　　【总  评】  小作者以时间和棒棒糖的味道为线索，记叙了自己的成长历程，视角独特，脉络清晰。小标题提綱挈领，又将几个片段自然连接起来，使文章浑然一体。奶奶、妈妈、老师三个人物的语言简洁、自然，符合人物特点，又揭示了事件的核心意义。伴“我”成长的其实是那些来自长辈的真挚的爱。
　　 （讲评教师   吴振华）