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课时教學目标（三维）
1.能够认真听赏喜剧美的音乐作品《童谣》、《这一仗打的真漂亮》及《济公》主题曲，记住《童谣》及《济公》主题曲的旋律。2.从音乐风格以及旋律、节奏、音色、力度、速度等音乐要素方面来感悟和理解音乐作品，从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。3.参与听、说、唱、演、律动等一系列音乐实践活动，建立基本的情感体验经验及表达经验，能简述喜剧美的基本概念及特点，理解音乐喜剧美的意义。
教学重点与难点。重点：参与听、说、唱、演、律动等一系列音乐实践活动，建立基本的情感体验经验及表达经验，感受音乐喜剧美的特点。难点：从音乐的基本表现要素方面分析音乐喜剧美的特征，理解音乐喜剧美的深刻含义。
教学方法与手段：通过听乐曲、说童谣、唱歌曲、演作品等音乐活动，建立基本的情感体验经验及表达经验，感受音乐喜剧美的特点。
使用教材的构想：本课围绕音乐的喜剧美共选了3首作品，《童谣》对学生来说比较容易体验，《这一仗》对学生来说，比较陌生，引导学生从分析音乐要素角度理解作品，体会喜剧美深刻的讽刺和诙谐的意义，通过表演《济公》片段，建立学生初步的情感表达经验，加深音乐喜剧美的理解。
课时教学流程
一、导入：
人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。比如说，我们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。备这节课时，在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。同学们一起来看一下。既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。欣赏《摩登时代》片段
1、无声视频。师：这是一部美国经典电影《摩登时代》的片段。主演卓别林夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？给你留下了什么印象？师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？
2、加上音乐，再次欣赏《摩登时代》片短。师： 这一次，你又发现了什么呀？师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。请同学们看大屏幕，关注这节课我们将要欣赏哪些作品，实现什么样的目标。
二、欣赏与感受
1、首先请同学们听赏一首乐曲。《童谣》关注以下几个方面：①听赏完最大的感受是什么？②主奏乐器是什么?用什么样的表现手法？③节奏和旋律最大的特点是什么？师：听赏完后，大家有什么感受？请同学来说一说。刚才看到有同学再笑,为什么笑呢?师：大家关注主奏乐器是什么吗？师：这种乐器是管子。吹管乐器、音色高亢嘹亮。师：管子在演奏时是不是在模仿一种声音啊？师：模仿的是人说话的声音，这种形式叫“吹歌”。这个作品是管子吹奏的一首北京儿歌叫《童谣》。体验《童谣》
接下来，请同学们把这首《童谣》读一下，体验节奏和旋律有什么特点？在读的时候，我和同学们配合一下，每句童谣之间我加入一个间奏，旋律是……看我的手势，大家进入下一句。
师:我们刚才读了一次,大家的普通话都很标准,但是这是哪个地方的童谣啊?我们是不是应该把地方特色表现出来.师:示范五、六、七月份，我读的这一遍是不是感觉好点？为什么？师：旋律与节奏最大的特点是什么呢？师:请同学们再次体验五、六月份。师：再次随乐体验感受《童谣》。管子运用夸张的表现手法，把一首天真活泼的北京儿歌变成了一首幽默的喜剧音乐。师：这首乐曲体现了音乐喜剧美的哪两个特点？
2、歌曲《这一仗打的真漂亮》。刚才通过一首器乐曲了解了音乐喜剧美夸张、幽默的特点。那下面的这个唱段又将认识到音乐喜剧美的哪些特点呢？
（1）欣赏《这一仗打的真漂亮》：有一部电视剧大家一定看过，《洪湖赤卫队》，相信大家都不陌生，故事情节也比较熟悉。接下来我们欣赏的这个唱段就是选自这部歌剧的第三场赤卫队员们的一个唱段。描写了赤卫队员们神出鬼没、袭击白匪军的一个情景。《这一仗打的真漂亮》
（2）赏析作品。关注以下几个方面：①歌曲的演唱形式?②音乐要素（旋律、速度、力度、语言）有什么特点？③体现了赤卫队员怎样的精神？④除了夸张、幽默外，突出体现了音乐喜剧美的什么特点？师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点？师：这首唱段旋律轻松活泼，具有说唱的音乐风格特点，描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景，辛辣、无情地嘲笑了白匪军外强中干、贪生怕死的丑恶本性，大长了革命者的志气、大灭了敌人的威风。。师：是的，音乐的喜剧美，它的特点不仅仅是夸张、幽默、讽刺、诙谐，其中还包含着理性的批判和犀利的讽刺。
三、拓展欣赏《济公》主题曲
音乐喜剧美的魅力无处不在，不仅仅表现在我们刚才欣赏的两首作品中，而且它还渗透于歌剧、影视剧等作品中。下面我们通过一部电视剧片段来感受音乐喜剧美在综合性艺术体裁中的表现。
师：欣赏完请告诉我，从哪些方面体现了音乐喜剧美的特点？
四、实践表演.
1、学唱主题旋律，把握音乐要素的特点；2、师生互动；3、分组合作；4、小组展示。
五、课堂小结及检测
我们一起来回顾一下这节课，我们通过听乐曲、说童谣、唱歌曲、演作品等音乐活动，认识感受了音乐喜剧美的特点。请看大屏幕，我们来总结一下，完成检测环节。
喜剧引起的审美效果就是——笑。
俗话说“笑一笑十年少”，者不禁让我想起了一首老歌，《笑比哭好》，希望我们每个人脸上都带着微笑。用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。谢谢大家！
1.能够认真听赏喜剧美的音乐作品《童谣》、《这一仗打的真漂亮》及《济公》主题曲，记住《童谣》及《济公》主题曲的旋律。2.从音乐风格以及旋律、节奏、音色、力度、速度等音乐要素方面来感悟和理解音乐作品，从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。3.参与听、说、唱、演、律动等一系列音乐实践活动，建立基本的情感体验经验及表达经验，能简述喜剧美的基本概念及特点，理解音乐喜剧美的意义。
教学重点与难点。重点：参与听、说、唱、演、律动等一系列音乐实践活动，建立基本的情感体验经验及表达经验，感受音乐喜剧美的特点。难点：从音乐的基本表现要素方面分析音乐喜剧美的特征，理解音乐喜剧美的深刻含义。
教学方法与手段：通过听乐曲、说童谣、唱歌曲、演作品等音乐活动，建立基本的情感体验经验及表达经验，感受音乐喜剧美的特点。
使用教材的构想：本课围绕音乐的喜剧美共选了3首作品，《童谣》对学生来说比较容易体验，《这一仗》对学生来说，比较陌生，引导学生从分析音乐要素角度理解作品，体会喜剧美深刻的讽刺和诙谐的意义，通过表演《济公》片段，建立学生初步的情感表达经验，加深音乐喜剧美的理解。
课时教学流程
一、导入：
人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。比如说，我们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。备这节课时，在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。同学们一起来看一下。既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。欣赏《摩登时代》片段
1、无声视频。师：这是一部美国经典电影《摩登时代》的片段。主演卓别林夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？给你留下了什么印象？师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？
2、加上音乐，再次欣赏《摩登时代》片短。师： 这一次，你又发现了什么呀？师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。请同学们看大屏幕，关注这节课我们将要欣赏哪些作品，实现什么样的目标。
二、欣赏与感受
1、首先请同学们听赏一首乐曲。《童谣》关注以下几个方面：①听赏完最大的感受是什么？②主奏乐器是什么?用什么样的表现手法？③节奏和旋律最大的特点是什么？师：听赏完后，大家有什么感受？请同学来说一说。刚才看到有同学再笑,为什么笑呢?师：大家关注主奏乐器是什么吗？师：这种乐器是管子。吹管乐器、音色高亢嘹亮。师：管子在演奏时是不是在模仿一种声音啊？师：模仿的是人说话的声音，这种形式叫“吹歌”。这个作品是管子吹奏的一首北京儿歌叫《童谣》。体验《童谣》
接下来，请同学们把这首《童谣》读一下，体验节奏和旋律有什么特点？在读的时候，我和同学们配合一下，每句童谣之间我加入一个间奏，旋律是……看我的手势，大家进入下一句。
师:我们刚才读了一次,大家的普通话都很标准,但是这是哪个地方的童谣啊?我们是不是应该把地方特色表现出来.师:示范五、六、七月份，我读的这一遍是不是感觉好点？为什么？师：旋律与节奏最大的特点是什么呢？师:请同学们再次体验五、六月份。师：再次随乐体验感受《童谣》。管子运用夸张的表现手法，把一首天真活泼的北京儿歌变成了一首幽默的喜剧音乐。师：这首乐曲体现了音乐喜剧美的哪两个特点？
2、歌曲《这一仗打的真漂亮》。刚才通过一首器乐曲了解了音乐喜剧美夸张、幽默的特点。那下面的这个唱段又将认识到音乐喜剧美的哪些特点呢？
（1）欣赏《这一仗打的真漂亮》：有一部电视剧大家一定看过，《洪湖赤卫队》，相信大家都不陌生，故事情节也比较熟悉。接下来我们欣赏的这个唱段就是选自这部歌剧的第三场赤卫队员们的一个唱段。描写了赤卫队员们神出鬼没、袭击白匪军的一个情景。《这一仗打的真漂亮》
（2）赏析作品。关注以下几个方面：①歌曲的演唱形式?②音乐要素（旋律、速度、力度、语言）有什么特点？③体现了赤卫队员怎样的精神？④除了夸张、幽默外，突出体现了音乐喜剧美的什么特点？师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点？师：这首唱段旋律轻松活泼，具有说唱的音乐风格特点，描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景，辛辣、无情地嘲笑了白匪军外强中干、贪生怕死的丑恶本性，大长了革命者的志气、大灭了敌人的威风。。师：是的，音乐的喜剧美，它的特点不仅仅是夸张、幽默、讽刺、诙谐，其中还包含着理性的批判和犀利的讽刺。
三、拓展欣赏《济公》主题曲
音乐喜剧美的魅力无处不在，不仅仅表现在我们刚才欣赏的两首作品中，而且它还渗透于歌剧、影视剧等作品中。下面我们通过一部电视剧片段来感受音乐喜剧美在综合性艺术体裁中的表现。
师：欣赏完请告诉我，从哪些方面体现了音乐喜剧美的特点？
四、实践表演.
1、学唱主题旋律，把握音乐要素的特点；2、师生互动；3、分组合作；4、小组展示。
五、课堂小结及检测
我们一起来回顾一下这节课，我们通过听乐曲、说童谣、唱歌曲、演作品等音乐活动，认识感受了音乐喜剧美的特点。请看大屏幕，我们来总结一下，完成检测环节。
喜剧引起的审美效果就是——笑。
俗话说“笑一笑十年少”，者不禁让我想起了一首老歌，《笑比哭好》，希望我们每个人脸上都带着微笑。用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。谢谢大家！