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在小学阶段的语文教学组织活动中,个性化阅读教学活动的开展能突出学生的主体地位,彰显学生个性,确保小学生在语文阅读环节获得良好的学习体验,进而循序渐进地提高教学组织效果.本文重点针对小学语文教学中个性化阅读教学活动的开展进行了探究,并提出了合理化的建议,希望能为小学语文阅读教学的优化改革创造理想化的条件.