镜头一：
　　“老师，小磊又是一个字也没写。”小组长已是第N次向我汇报小磊的情况了。我望着小磊，他神态自如，自觉地搬着凳子到教室后面补作业去了。他妈妈出国打工，几年都没回来，爸爸每天午夜12点才下班，姥姥带着他3岁的小弟弟，还要负责他的日常生活，祖孙三人挤在一间房子里，用拉帘隔成里外间。小磊每天趴在里间的床头柜上写作业，而外间电视的声音震耳欲聋，还夹杂着弟弟的喊叫声和哭闹声。
　　问题放大镜——
　　别说孩子了，即使我们大人，在这样的环境中又能做些什么呢？和小磊的爸爸做了很多次的沟通，希望他能给孩子一个安静的学习环境。如今，他们搬进新房子，终于可以给小磊一个房间了，小磊爸爸又让他和初中毕业在家无事可做的哥哥住一个房间，说让哥哥辅导他帮助他。可是哥哥整日沉迷电脑。这样，小磊不仅不写作业，又跟着哥哥玩电脑到深更半夜。之后，早上迟到，上课打盹儿就成了小磊的家常便饭。
　　镜头二：
　　连续一周，浩浩的家庭作业都是空白，问他为什么，他说爸爸不在家，收不到校讯通发的作业。之后，老师要求浩浩自己每天把作业记在小本子上。浩浩答应得好好的，也记得好好的，可第二天作业仍是空白。问他为什么，他说爸爸不在家，没人看他写。浩浩爷爷来校接他，老师问原因，爷爷说每次问浩浩，他都说自己写完了。
　　问题放大镜——
　　很多家长把校讯通当成老师布置作业的工具，如果偶尔有原因没布置作业，那作业便不写；还有家长只是嘴上问问孩子，作业写完了没，没写完快些，写完对照所发作业一检查便万事大吉；还有爸爸妈妈忙着自己的事情，把看孩子写作业的任务交给了爷爷奶奶，爷爷奶奶大字不识几个，根本不能辅导孩子写作业，甚至孩子欺骗爷爷奶奶说自己作业已经写完。
　　镜头三：
　　“你的阅读记录卡呢？”“我给妈妈读书，妈妈不听，没给我记录。”“妈妈在做什么？”“妈妈要去跳操。”
　　“老师，王晓峰从来不做收集作业。”“为什么？”“我家里没有电脑。”“除了上网搜查，也有很多别的方法啊！”“爸爸妈妈说，他们也不会。”
　　“老师，丁一凡没写观察日记。”“为什么呢？”“妈妈不陪我出去，我没有观察。”
　　问题放大镜——
　　有家长诉苦，给孩子布置抄写作业，孩子写得又快又好，可是老师一布置实践性的作业，我们做家长的也很为难，搜查资料没有电脑，也不会操作电脑，让孩子读书，我们也不识得几个字，他读得像崩炒豆似的，听得人心里烦。平日里又忙又累，到了星期天孩子还总闹着带他出去，说是什么观察，什么体验，那不是出去瞎浪费时间吗？
　　家庭作业我建议——
　　1.给孩子创造良好的学习环境
　　如果条件许可，家长应该给孩子提供自己的房间，让孩子至少拥有一张属于自己的学习桌，排除电视、音响等干扰，使他们有一个安静的环境。只有安静，才能静心，才能思考。在孩子完成作业的时候，让他们自己整理学习桌和学习用品，也不至于第二天到校丢三落四。
　　2.帮孩子制订合理的作业计划
　　作为低年级孩子的家长，我们首先要做的是端正孩子对作业的态度，让孩子明白回到家里先写作业再玩是学生的责任，认识到家庭作业是对他们在校学习的一种巩固，也是对他们自我学习能力的一种锻炼。有的孩子一到双休日便使劲地玩，一直玩到了周日的晚上，才想起作业还没写，便赶紧去补。所以，家长很有必要帮助孩子制订合理的学习计划，让孩子每日有规律地学习、生活和游戏。
　　3.亲子作业，和孩子一起成长
　　亲子户外观察体验，拓展性资料的收集，创造性作业的完成，这些作业更多的是一种精神上的体验，是对亲子关系的一种巩固与培养。孩子在学习中不仅仅需要知识，更需要感情上的陪伴。和孩子一起到郊外走走，去公园玩玩，观察大自然的变化，你会发现大自然原是一本包罗万象的书，孩子受益匪浅，你也会受益匪浅。亲子共读，把自己当做一个小学生，和孩子一起学习，从书中体验知识带来的乐趣，拥有和孩子沟通的密码，坚持下去，你会发现，你收获的除了知识，还有和孩子之间的相互信任。和孩子一起学习，一起成长，这才是对孩子最好的陪伴。
　　【编辑：潘金瑞】