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新课程强调转变学生的学习方式，留出更多的时间让学生自主学习。教师在课堂教学时间上不能完全把握，学生自主学习时，可能与教师设想的内容有所偏差，因此导致教学进度慢，这是客观事实，也是课改出现的新问题。 怎样认识这一新问题呢？实施合作学习后，教学进度表面上是慢了，但从学生学习的实际效果看，这种＂慢＂还是有效果的。因为学生对语文产生了好奇心，学习的主动意识、合作精神、探究精神得到了激发，对教材的感知、领悟能力提高了，这正是新课程所希望达到的教学效果。