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幼儿是习惯养成的黄金时期，其教育质量关乎幼儿人生发展。在传统的幼儿教学中，如果采用“小学化”的被动知识灌输教育理念和模式，那么容易影响幼儿学习效果。此时如果可以在幼儿教育中引入和应用游戏教育理念，那么可以有效激发幼儿学习兴趣，使他们可以在“玩中学”，逐步形成良好的习惯。因此，如何在培养幼儿良好习惯中导入游戏教育法值得深入探讨。
一、巧用合作游戏，培养幼儿合作意识
基于我国“124”这种家庭结构的特殊性，新时期幼儿大都出生于独生家庭，他们在家都是家庭的核心，不是小公主就是小皇帝，几乎他们所提的各种要求都会得到满足，使得许多幼儿形成了自私等不良思想品质，更不懂得如何合作。合作意识是现代社会背景下每个独立个体需要具备的一个基本品质，对于幼儿身心发展具有重要作用。如果可以巧妙地开展合作游戏，那么就可以通过游戏来使他们形成良好的合作意识和团结协作精神。例如，在带领幼儿做“蚂蚁搬豆”游戏的过程中，幼儿教师可以引导三个幼儿一组，构成一个“蚂蚁”，然后划定起点位置和终点位置，并在终点位置放置一些物品作为“豆子”。然后要求这些“蚂蚁”从起点开始到终点完成搬豆子任务，最后返回到起点，使他们比一比他们哪一组搬得最快。在这个游戏中，完成游戏的关键在于相互配合的密切度，单靠自己是完不成的，这样可以使幼儿在游戏玩耍的过程中逐步意识到合作精神的重要性，最终可以形成良好的合作意识和团队精神。
二、巧用益智游戏，促进幼儿思维发展
良好的思维习惯是确保幼儿身心健康与思维有序发展的重要条件，关乎幼儿人生发展。在幼儿园教育中，智力开发是非常关键的一个教育内容。在智力发展方面，涉及到记忆力、创新力、想象力、感知能力、观察能力、思维能力等众多方面能力。在以往的幼儿智力开发中，幼儿教师主要是按照幼儿教材，借助提问或做作业等方式来促进幼儿智力发展，但是这种智力开发方式的应用效果不是非常理想。如果可以在开发幼儿智力中应用智力游戏，那么可以充分发挥游戏在启发幼儿思维，开发幼儿智力方面的积极作用，有效促进幼儿思维发展。例如，在平时的幼儿教育过程中，如果幼儿教师可以引入和应用《搭积木游戏》《拼图游戏》《拼插PVC管》等相关益智游戏，引导幼儿在拼一些杂乱积木，或在拼一些不同色彩拼图的过程中启发自己的思维和智慧，培养他们的观察力，锻炼他们的动手操作能力，确保可以开发他们的智力。
三、巧用体能游戏，提升幼儿锻炼能力
在当前的幼儿教育过程中，有许多幼儿存在耐挫力差，意志力薄弱，无法接受批评等问题，这主要是由于幼儿缺乏坚强的意志，心理素質偏低。高尔基曾经说过：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”纵观世界上的成功人士，可知他们有一个共性，那就是有强大的毅力，不惧怕通过小事情来磨练自己的意志，这充分凸显出培养幼儿坚韧品质方面的重要作用和意义。通过引入游戏，不仅有助于启发幼儿思维，激发幼儿兴趣，也有助于锻炼幼儿的意志力，增强他们的心理素质。例如，在幼儿教学中，幼儿可以引导幼儿及其家长开展《可爱的袋鼠宝宝》游戏（玩法：让幼儿模仿小袋鼠一样紧紧贴在自己父母的胸前，具体就是双手抱住父母的脖子，双腿夹住父母的腰部，然后让幼儿父母弯下腰，向前爬行，看看哪组幼儿最先爬到终点。）《推小车》游戏（幼儿父母用双手抓住幼儿的双腿，幼儿双手伏地，然后双手向前爬，看看哪组幼儿最先爬到终点。）通过这些具有一定难度的幼儿游戏，可以锻炼幼儿的身心，磨练幼儿的意志，增强他们自信心，最终可以形成坚韧不拔的良好品质。与此同时，通过配合自己父母完成相关游戏，也可以增进亲子关系，一举多得。
四、巧用游戏规则，培养幼儿守纪习惯
正所谓：“无规矩，不成方圆。”遵纪守法是新时期一个合格公民需要具备的一个基本素质。同理，幼儿只有具备良好的遵纪守纪习惯，才能够更好地开展个人社交，也不会对幼儿园教学秩序造成破坏。但是从幼儿个人视角来看，其年龄比较小，无法通过说道理使他们明白相关概念，更无法切实将相关的说教理论贯彻到个人实践中。如果可以在幼儿教育中引入和应用游戏，使他们通过玩游戏的过程中养成良好的守纪习惯。例如，在幼儿教学过程中，幼儿可以引导幼儿一块做《福娃跳圈》这个游戏，具体游戏玩法就是先将幼儿划分成若干小组，先在操场或其他空地上放置两组五色环（每组15个，依次按照一、二、一、二。。。的顺序进行放置），面对一个环的似乎还采用单腿跳，面对两个环的时候采用双腿分开跳的方式，然后让参赛幼儿比一比哪个幼儿最先跳完15个环。幼儿教师作为游戏的裁判员，严格规范幼儿参加游戏的行为，一旦发现违规就需要从头重新开始，其他游戏也按照这种标准执行。通过参与游戏，幼儿就会在潜意识里形成要严格遵从游戏规则来做游戏的意识，最终可以逐步使幼儿形成良好的守纪习惯。
总之，通过在幼儿教学中引入游戏教育理念，可以使幼儿形成良好的习惯，对于幼儿身心健康发展具有重要意义。为了确保游戏教学理念顺利应用，可以灵活运用合作游戏、益智游戏、体能游戏以及游戏规则等来锻炼幼儿意志力，培养他们的守纪意识、促进幼儿思维发展，确保有效促进幼儿身心协调发展。
一、巧用合作游戏，培养幼儿合作意识
基于我国“124”这种家庭结构的特殊性，新时期幼儿大都出生于独生家庭，他们在家都是家庭的核心，不是小公主就是小皇帝，几乎他们所提的各种要求都会得到满足，使得许多幼儿形成了自私等不良思想品质，更不懂得如何合作。合作意识是现代社会背景下每个独立个体需要具备的一个基本品质，对于幼儿身心发展具有重要作用。如果可以巧妙地开展合作游戏，那么就可以通过游戏来使他们形成良好的合作意识和团结协作精神。例如，在带领幼儿做“蚂蚁搬豆”游戏的过程中，幼儿教师可以引导三个幼儿一组，构成一个“蚂蚁”，然后划定起点位置和终点位置，并在终点位置放置一些物品作为“豆子”。然后要求这些“蚂蚁”从起点开始到终点完成搬豆子任务，最后返回到起点，使他们比一比他们哪一组搬得最快。在这个游戏中，完成游戏的关键在于相互配合的密切度，单靠自己是完不成的，这样可以使幼儿在游戏玩耍的过程中逐步意识到合作精神的重要性，最终可以形成良好的合作意识和团队精神。
二、巧用益智游戏，促进幼儿思维发展
良好的思维习惯是确保幼儿身心健康与思维有序发展的重要条件，关乎幼儿人生发展。在幼儿园教育中，智力开发是非常关键的一个教育内容。在智力发展方面，涉及到记忆力、创新力、想象力、感知能力、观察能力、思维能力等众多方面能力。在以往的幼儿智力开发中，幼儿教师主要是按照幼儿教材，借助提问或做作业等方式来促进幼儿智力发展，但是这种智力开发方式的应用效果不是非常理想。如果可以在开发幼儿智力中应用智力游戏，那么可以充分发挥游戏在启发幼儿思维，开发幼儿智力方面的积极作用，有效促进幼儿思维发展。例如，在平时的幼儿教育过程中，如果幼儿教师可以引入和应用《搭积木游戏》《拼图游戏》《拼插PVC管》等相关益智游戏，引导幼儿在拼一些杂乱积木，或在拼一些不同色彩拼图的过程中启发自己的思维和智慧，培养他们的观察力，锻炼他们的动手操作能力，确保可以开发他们的智力。
三、巧用体能游戏，提升幼儿锻炼能力
在当前的幼儿教育过程中，有许多幼儿存在耐挫力差，意志力薄弱，无法接受批评等问题，这主要是由于幼儿缺乏坚强的意志，心理素質偏低。高尔基曾经说过：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”纵观世界上的成功人士，可知他们有一个共性，那就是有强大的毅力，不惧怕通过小事情来磨练自己的意志，这充分凸显出培养幼儿坚韧品质方面的重要作用和意义。通过引入游戏，不仅有助于启发幼儿思维，激发幼儿兴趣，也有助于锻炼幼儿的意志力，增强他们的心理素质。例如，在幼儿教学中，幼儿可以引导幼儿及其家长开展《可爱的袋鼠宝宝》游戏（玩法：让幼儿模仿小袋鼠一样紧紧贴在自己父母的胸前，具体就是双手抱住父母的脖子，双腿夹住父母的腰部，然后让幼儿父母弯下腰，向前爬行，看看哪组幼儿最先爬到终点。）《推小车》游戏（幼儿父母用双手抓住幼儿的双腿，幼儿双手伏地，然后双手向前爬，看看哪组幼儿最先爬到终点。）通过这些具有一定难度的幼儿游戏，可以锻炼幼儿的身心，磨练幼儿的意志，增强他们自信心，最终可以形成坚韧不拔的良好品质。与此同时，通过配合自己父母完成相关游戏，也可以增进亲子关系，一举多得。
四、巧用游戏规则，培养幼儿守纪习惯
正所谓：“无规矩，不成方圆。”遵纪守法是新时期一个合格公民需要具备的一个基本素质。同理，幼儿只有具备良好的遵纪守纪习惯，才能够更好地开展个人社交，也不会对幼儿园教学秩序造成破坏。但是从幼儿个人视角来看，其年龄比较小，无法通过说道理使他们明白相关概念，更无法切实将相关的说教理论贯彻到个人实践中。如果可以在幼儿教育中引入和应用游戏，使他们通过玩游戏的过程中养成良好的守纪习惯。例如，在幼儿教学过程中，幼儿可以引导幼儿一块做《福娃跳圈》这个游戏，具体游戏玩法就是先将幼儿划分成若干小组，先在操场或其他空地上放置两组五色环（每组15个，依次按照一、二、一、二。。。的顺序进行放置），面对一个环的似乎还采用单腿跳，面对两个环的时候采用双腿分开跳的方式，然后让参赛幼儿比一比哪个幼儿最先跳完15个环。幼儿教师作为游戏的裁判员，严格规范幼儿参加游戏的行为，一旦发现违规就需要从头重新开始，其他游戏也按照这种标准执行。通过参与游戏，幼儿就会在潜意识里形成要严格遵从游戏规则来做游戏的意识，最终可以逐步使幼儿形成良好的守纪习惯。
总之，通过在幼儿教学中引入游戏教育理念，可以使幼儿形成良好的习惯，对于幼儿身心健康发展具有重要意义。为了确保游戏教学理念顺利应用，可以灵活运用合作游戏、益智游戏、体能游戏以及游戏规则等来锻炼幼儿意志力，培养他们的守纪意识、促进幼儿思维发展，确保有效促进幼儿身心协调发展。