【摘 要】
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[目的]探讨阶梯式作业设计在《内科护理学》教学中的应用效果。[方法]采用便利抽样法,选取2018级方向班(涉外护理1班、助产护理1班、重症护理1班)为观察组,临床护理1~3班为对
【基金项目】
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2018年河南省医学教育研究项目,编号:WjLx2018143
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[目的]探讨阶梯式作业设计在《内科护理学》教学中的应用效果。[方法]采用便利抽样法,选取2018级方向班(涉外护理1班、助产护理1班、重症护理1班)为观察组,临床护理1~3班为对照组。在内科护理学作业布置中,观察组109名学生采用小组和个人相结合、阶梯式作业,对照组106名学生采用自主完成、案例分析形式作业。比较两组学生章节测试理论考核成绩,同时采用调查问卷法,了解学生对阶梯式作业设计教学效果及作业内容评价。[结果]观察组学生章节测试理论考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组中97.25%学生对
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