【摘 要】
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史料是指人类历史在社会发展过程中遗留下来的材料。在历史学科教学中恰当运用相关的史料将促进学生真正透过现象看本质,进而了解更多的历史内涵。作者结合自身的教学实践经
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史料是指人类历史在社会发展过程中遗留下来的材料。在历史学科教学中恰当运用相关的史料将促进学生真正透过现象看本质,进而了解更多的历史内涵。作者结合自身的教学实践经验,以“兴趣”、“理解”及“思维能力”三个方面为讨论切入点,就史料在初中历史学科中的运用优势展开了细致的研究与总结。
Historical material refers to the human history in the social development process left over from the material. Appropriate use of relevant historical materials in history teaching will help students to see the essence through phenomena and learn more about historical connotations. Based on his own practical teaching experience, the author starts with a discussion of “interest”, “understanding” and “thinking ability”, and makes a detailed study on the advantages of using historical materials in the history of junior middle school And concluded.
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摘 要： 诗词表达了诗人对历史事物的认知与感悟。将诗词引入历史课堂，能创设良好的教学情境，激发学生的想象力，拓宽知识视野，提升文化修养与学科素养。 关键词： 历史教学 诗词引用 教学情境 现行的高中人教版历史教材，采用模块式的编写方式，专题知识深，抽象结论多，得出过程少、知识衔接性差的结论。事实上，学生进入高中阶段，课业负担重，没有时间和能力深入钻研历史。社会对历史学科的偏见，现行考试导向的急
本文根据草原环境的特点和游牧民地区学生特点和游牧民地区在品德与社会教学中出现的问题,利用实例,说明了克服应对这些问题的方法。
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孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”通过一段时间的理论学习和实践，我认为“‘精中’高效‘6 1’模式”中，教学流程的“导”和“评”体现了教学中教师的主导地位，“思”“议”“展”环节则充分体现了教学中学生的主体地位。“6 1”模式改变了学生的学习方式：“思”充分体现了学生的自主学习；“议”“展”则充分体现了小组合作学习。可以说，小组合作学习的质量直接影响一堂课的效率。所以我认为在我校推行的教学改
目的:探讨心理干预对改善脊柱侧弯患者焦虑心理的作用.方法:选取我院收治的72例脊柱侧弯患者作为研究对象,随机分组,对照组(n=36)患者接受传统护理,观察组(n=36)患者接受心理
摘 要： 新课程倡导自主学习、合作与探究的学习方式，这是对传统“灌输式”、“填鸭式”学习方式的挑战，是回归课堂本色，突出学生主体地位，让学生成为课堂主人的体现。在小学《品德与生活》课堂教学中，由于课程的性质及教学内容的变化，必然引起学习方式的变化，重在强调学生主体作用的发挥，指导学生自主学习、主动构建、自然生成，从而经历学习过程，体验、感悟与升华积极的情感，并获得学习的快乐。本文以案例的形式，对小
目的:探讨采取蒙脱石散治疗小儿腹泻的临床疗效.方法:选取1年间收治的104例小儿腹泻并按照随机数字表法分成实验组52例与对照组52例,对照组予以常规退热、吸氧及抗感染等综合
摘 要： 历史活动课可以培养学生的历史思维，用历史的眼光分析历史现象，提升学生的人文素养；有助于学生塑造良好的个性和完美的情感、意志品质。 关键词： 初中历史 活动课 人文素养 历史思维 一、历史活动课的优势 首先，历史活动课体验了学习过程的自主性。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。如在上历史活动
随着时代的发展，高楼一幢的叠起。楼层也相当的高，所以在一些建筑里，有一样必不可缺少的东西，电梯。电梯被广泛的运用到各个场所。本文是对电梯检测工作的改进和建议做出的分析。
一、加强法制教育具有重大的现实意义。一九八九年春夏之交发生的学潮—动乱—反革命暴乱,是一场尖锐、复杂的令人触目惊心的政治斗争。在一些高等院校,相当多的学生卷进去
民主与科学是“五四”时期提出的两个著名的口号。今天,虽然时代已完全不同,但民主与科学依然是两个十分重要的问题。共产党员不可没有民主精神,也不可没有科学精神;否则就