【摘 要】
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学生公民道德教育、社会责任教育、法制基础教育以及健康的心理品质的形成,最初往往得益于班主任的教诲。然而,当前小学教育侧重于学习成绩,德育往往达不到预期的教学目的,效
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学生公民道德教育、社会责任教育、法制基础教育以及健康的心理品质的形成,最初往往得益于班主任的教诲。然而,当前小学教育侧重于学习成绩,德育往往达不到预期的教学目的,效果不理想。从某些程度上来说,小学德育工作的影响因素有很多,比如师生之间缺乏应有的交互、教学氛围沉闷枯燥、教学方法落后等,这些都会影响小学德育工作的进展。其中,心理环境是其中至关重要的因素。为此,小学班主任要提高自身的专业素质水平,采取适宜的教学策略,营造良好的小学德育课堂环境。
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