【摘 要】
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在中学数学课程设置中，从平面几何到立体几何，从方程到不等式到函数，从圆到二次曲线等问题的研究过程中，无不体现类比这种数学思想方法。在学习的过程中，我们也深刻体会到类比思维
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在中学数学课程设置中，从平面几何到立体几何，从方程到不等式到函数，从圆到二次曲线等问题的研究过程中，无不体现类比这种数学思想方法。在学习的过程中，我们也深刻体会到类比思维是一种极富创造性的思维方法，是提出假说进行猜想的基础，是各种创造思维的源泉。在数学教学中运用类比法，既可以帮助学生更好地理解各种概念、性质、定理、公式、题型等，又有利于激发学生的学习乐趣。
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