【摘 要】
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美国心理学家布鲁纳曾说：＂学习最好的刺激源是对学习材料的兴趣.＂高中数学课程标准也指出,我们要＂激发学生学习数学的兴趣＂.但事实上,并非所有的学生都对数学有着浓厚的兴趣,在这
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美国心理学家布鲁纳曾说：＂学习最好的刺激源是对学习材料的兴趣.＂高中数学课程标准也指出,我们要＂激发学生学习数学的兴趣＂.但事实上,并非所有的学生都对数学有着浓厚的兴趣,在这部分学生眼中,数学往往是枯燥乏味的代名词,作为教师,如何来激发这部分学生的学习兴趣？《诗经·小雅》中的名句＂它山之石,可以攻玉＂给了我们启发,教师可以尝试跳出数学学科的框架,打通数学学科和其他学科之间的＂任督二脉＂。
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