【摘 要】
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＜正＞相较于单篇阅读,群文阅读是一种具有突破性以创新性的教学实践活动,强调以一个或多个议题为线索,选择具备一定关联性的两个及以上问题,进行文本的组合,促使学生在群文阅读中可以深化对议题意义的理解,得到阅读理解能力、文本分析能力等方面的蹲练,帮助学生在群文阅读中发现文本脉络,深度地挖掘出文本组合中蕴含的人生哲理或教育意义,从而提升阅读教学的整体效果。基于此,本文以初中英语阅读教学为例,主要就群文阅读
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＜正＞相较于单篇阅读,群文阅读是一种具有突破性以创新性的教学实践活动,强调以一个或多个议题为线索,选择具备一定关联性的两个及以上问题,进行文本的组合,促使学生在群文阅读中可以深化对议题意义的理解,得到阅读理解能力、文本分析能力等方面的蹲练,帮助学生在群文阅读中发现文本脉络,深度地挖掘出文本组合中蕴含的人生哲理或教育意义,从而提升阅读教学的整体效果。基于此,本文以初中英语阅读教学为例,主要就群文阅读的意义以及实践策略进行以下几点分析,旨在借助群文阅读的方式,拓展学生的阅读视野,促进学生吸收更多有价值的语言知识,形成英语阅读素养。
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目的研究电离辐射（IR）或氧糖剥夺/复氧（OGD/R）诱导的急性肺损伤是否发生了铁死亡,并确定PIEZO1是否可以调控急性肺损伤中肺内皮细胞铁死亡及其机制。方法1、验证电离辐射或OGD/R诱导急性肺损伤后铁死亡的相关变化,主要包括:（1）通过免疫组化验证C57BL/6小鼠肺部接受电离辐射后铁死亡相关蛋白GPX4和SLC7A11的变化。（2）通过Western blot验证电离辐射或OGD/R处理后
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