习近平关于文艺时代化重要论述作为习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分，是推进中国文艺时代化遵循的重要原则。这一重要论述具有深层次的理论逻辑、实践逻辑和问题逻辑。其理论逻辑是对马克思主义文艺时代化理论的继承和创新；其实践逻辑以实践性带动时代性，彰显文艺的时代价值；其问题逻辑要解决文艺泛娱乐化等问题，引导文艺市场化发展方向。
＜正＞《中国高考评价体系》对高考考查做出规范,提出高考评价体系的“四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性,其中“基础性”是考查的基本前提,强调学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
＜正＞《长方体和正方体的体积》是人教版数学五年级下册第三单元的教学内容。本课时是在学生掌握长方体、正方体特征的基础上教学的，目的是让学生通过动手操作、自主探索，提炼出长方体、正方体的体积计算公式，并通过应用公式，进一步深化对体积公式的理解，从而建立体积观念、发展空间想象力。
以“反射弧的结构组成与功能”实验为例，开展脊蛙双侧屈反射实验，二次论证传出神经的结构与功能，弥补教材脊蛙实验弊端，以期为论证探究式教学模型在高中生物学实验教学中的应用提供可供参考的范式。
校本作业是历史课程的组成部分，也是开发课程资源的重要环节，其立足于学校学情、学生认知水平，更符合新课程及“最近发展区”理念，因此，明确校本作业设计的价值取向，注重校本作业的开发实施，有助于发展学生历史思维和提高历史学科核心素养，实现学生的全面发展、个性发展、持续发展。
在高中生物学实验教学中应用学习性评价，梳理形成“基于核心素养明确实现指标”“指向有效课堂设计评价实施”“落实评价反馈贯穿教学全程”“丰富评价主体激发学习兴趣”等教学策略开展实践探索，可以促进生物学实验教学的高质量实施，体现生物学实验教学在学生核心素养培育上的作用。
《山河锦绣》是一部在历史纵深中，多维度、艺术性、缩影式地展现中国扶贫事业历史性成就的作品。该剧具有全景式史诗构架、家国同构叙事模式、人民性表达等艺术特点。本文认为，主旋律影视创作应始终坚持以人民为中心立场，讴歌伟大时代、记录历史壮举、抒写国家情怀、礼赞人民力量，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。
沪科版高中生物学教材依据新版课程标准,对实验部分进行了多项改进,以适合学生科学探究素养的培养。必修1“分子与细胞”是高中生物学的基础,教材在传统显微镜实验基础上,增加了分光光度法定量实验,检测温度对酶活性的影响;强化学生对实验结果的记录和分析,以及探究实验的设计;通过评价,帮助学生反思实验效果。教材通过进阶的方式逐级提高实验要求,建议教师以大单元的理念对整个学期的实验教学进行系统设计,有效培养学生