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【摘要】在高中英语课程中阅读是非常重要的，由于传统模式的影响，如今高中生的阅读情况不为乐观。所以在学习英语的过程中灵活运用阅读技巧尤为重要。作者根据自己长久以来的阅读经验，谈论怎样才能在英语阅读教学中使学生们的阅读习惯加以改善，使学生们针对阅读理解的准确性和实效性有所提高。
【关键词】阅读策略阅读教学阅读理解
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）5-0128-02
在语言教学中阅读是非常重要的一部分。在我国各种外语类考试中，阅读所占的比例超过整体的一半，但往往阅读测试的成绩去没有理想中的优异。阅读能力不仅影响到语言学习的多种方面，而且也之间涉及到一个人的语言沟通能力。所以语言教师的任务是培养好学生的阅读能力。因此，我国目前的阅读教学状况中存在很多问题。作为语言老师，采用适当的阅读方法来培养学生的阅读能力是相当必要的。
1高中英语阅读策略的重要作用
如今，各国的热门话题就是如何教会学生学习。根据质量教育的根本来看，学校的教育基础是培养学生的学习能力。作为现世纪的教育工作者，我们应该无理由无条件的把自己所学到的知识传授给学生们，在教学中为学生真正的做到无私奉献的精神，不仅要让学生学习，并且让他们学会。要想使学生们的阅读技能得到提高就要教他们不同的阅读方式，并且让他们能够适应不同的阅读环境根据阅读对象来选择适合自己的阅读方式以实现最佳阅读效果。
英语阅读的方法主要是指在英语阅读的过程中适当的进行阅读调控，有计划的运用多种阅读方式和技巧，使在阅读中遇到的问题迎刃而解或者灵活的记住文章的内容进而选取合适的方法。在英语阅读教学的同时，采取适当的阅读方法，针对强化学习能力，语言知识的积累和丰富，提高整体水平，培养对美的欣赏，从而使学生陶冶情操，这些都有着重要的意义。所以，在重视阅读练习的同时，进行系统阅读的方法指导也是尤为关键的。随着学生的年龄特征、认知构造和能力以及情感特点，根据教材内容，针对学生阅读方法的培养细分到每一个细小的部分，增加在阅读指导教学中的面积，在教学中实现阅读方法有序有规、高效高质的应用价值。
2如何发挥高中英语阅读策略的作用
2.1要注意对学生阅读积极性的培养
在教学的同时，应该充分的发挥学生的核心作用，让学生能够及时调理好心态，信心十足，改善阅读方法。另外，还需要体现出教师的引导作用，增加并丰富课内外的阅读量，为学生精心挑选阅读内容，强调阅读的重点。从而使学生和教师之间能够相互配合，实现最终目标。
2.2要因材施教
学生在发展的过程中，有的是先天遗传，还有的是受后天环境的影响，我们在丰富英语知识、增加技能的同时对其认识存在不一样的看法是很普遍的。认知的差异性不仅在认知能力方面有所体现，在风格上也是一样的。所以，学生在发展的过程中有着千变万化。客观的说，体现出了差异的不足。
2.3要作好适度指点
阅读能够体现出学生的综合能力，与学生们的思想方式、能力水平、学习方法、阅读技巧都有着直接的关系。对于学生在阅读中所遇到的问题和障碍，我们可以利用多种方式，运用多种途径来解决问题。此外，在指导阅读理解的过程中，我们不能忽略了内容的变换及相互关系。阅读方法跟阅读教学相互结合在一起，才能有所体现。
2.4抓主题句,分析篇章結构策略
在高中阅读中有关文章大概内容的题型是经常出现的。这对学生提出了更高的要求，在抓住内容细节的同时，还需要对文章的结构进行分析，知道文章的主要大意及各段的主要内容。针对这种题型我们有相对解决方法。每篇文章的首段和每段的首句往往是非常关键的。这些地方通常出现的是文章的核心句及每段的核心句。
2.5抓事实细节策略
高中学生对于词汇量的掌握较少，所以他们遇到的文章也不会太难。根据高中时期各级各类的英语考试中的阅读题型来说，大部分的题型都是关于事实细节的，是否能够掌握这一阅读方法直接影响到学生们的阅读成绩。所以教师们应该让学生们尽快掌握这一阅读技巧。培养的方法主要有以下几种。
(1)仔细阅读每句话，在文章找出有关的字词句并在下面划上线
Often referred to as swimming flowers, koi fish are one of the most popu-lar freshwater fish today. Theword/koi0actually comes from Japanese, which means carp (鲤鱼).
Where does theword/koi0come from?
A. German. B. Spanish. C. Japanese. D. Korean.
该阅读的过程中,让学生找出/Koi0这个词来自于哪个国家,学生可以划出The word-Koi.actually comes from Japanese.这句话，由此可见这一题的正确答案是C。
(2)快速对应寻找相关信息
根据以上的阅读案例来看，我们可以采取快速对应来寻找信息的方法。如快速找到/koi0这个词,然后划出The word-Koi.actually comes from Japanese,选出C这个正确答案，节约了很多时间。这一使用方法适用于逐句寻找能力强并且成熟的学生，对于初学者还不能灵活适用。
总而言之，在英语阅读教学的同时，教师的主要目的不仅是要教学生学会，更重要的是让学生会学习。在英语教学的过程中，教和学是密不可分的。所以，从"学会"到"会学"。不仅在方法上面有所进步，在认知能力上也得到了提高。"授之以鱼，不如授之以渔"的道理众所周知，主要体现出了方法的重要性及必要性。要想实现学生阅读方法，必经之路就是实践。
参考文献：
[1]金爱英.图式理论与高中英语阅读教学中的导入策略[J].中学外语教与学2011(12):48-50.
[2]刘亦春,学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究[J].国外外语教学,2012
【关键词】阅读策略阅读教学阅读理解
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）5-0128-02
在语言教学中阅读是非常重要的一部分。在我国各种外语类考试中，阅读所占的比例超过整体的一半，但往往阅读测试的成绩去没有理想中的优异。阅读能力不仅影响到语言学习的多种方面，而且也之间涉及到一个人的语言沟通能力。所以语言教师的任务是培养好学生的阅读能力。因此，我国目前的阅读教学状况中存在很多问题。作为语言老师，采用适当的阅读方法来培养学生的阅读能力是相当必要的。
1高中英语阅读策略的重要作用
如今，各国的热门话题就是如何教会学生学习。根据质量教育的根本来看，学校的教育基础是培养学生的学习能力。作为现世纪的教育工作者，我们应该无理由无条件的把自己所学到的知识传授给学生们，在教学中为学生真正的做到无私奉献的精神，不仅要让学生学习，并且让他们学会。要想使学生们的阅读技能得到提高就要教他们不同的阅读方式，并且让他们能够适应不同的阅读环境根据阅读对象来选择适合自己的阅读方式以实现最佳阅读效果。
英语阅读的方法主要是指在英语阅读的过程中适当的进行阅读调控，有计划的运用多种阅读方式和技巧，使在阅读中遇到的问题迎刃而解或者灵活的记住文章的内容进而选取合适的方法。在英语阅读教学的同时，采取适当的阅读方法，针对强化学习能力，语言知识的积累和丰富，提高整体水平，培养对美的欣赏，从而使学生陶冶情操，这些都有着重要的意义。所以，在重视阅读练习的同时，进行系统阅读的方法指导也是尤为关键的。随着学生的年龄特征、认知构造和能力以及情感特点，根据教材内容，针对学生阅读方法的培养细分到每一个细小的部分，增加在阅读指导教学中的面积，在教学中实现阅读方法有序有规、高效高质的应用价值。
2如何发挥高中英语阅读策略的作用
2.1要注意对学生阅读积极性的培养
在教学的同时，应该充分的发挥学生的核心作用，让学生能够及时调理好心态，信心十足，改善阅读方法。另外，还需要体现出教师的引导作用，增加并丰富课内外的阅读量，为学生精心挑选阅读内容，强调阅读的重点。从而使学生和教师之间能够相互配合，实现最终目标。
2.2要因材施教
学生在发展的过程中，有的是先天遗传，还有的是受后天环境的影响，我们在丰富英语知识、增加技能的同时对其认识存在不一样的看法是很普遍的。认知的差异性不仅在认知能力方面有所体现，在风格上也是一样的。所以，学生在发展的过程中有着千变万化。客观的说，体现出了差异的不足。
2.3要作好适度指点
阅读能够体现出学生的综合能力，与学生们的思想方式、能力水平、学习方法、阅读技巧都有着直接的关系。对于学生在阅读中所遇到的问题和障碍，我们可以利用多种方式，运用多种途径来解决问题。此外，在指导阅读理解的过程中，我们不能忽略了内容的变换及相互关系。阅读方法跟阅读教学相互结合在一起，才能有所体现。
2.4抓主题句,分析篇章結构策略
在高中阅读中有关文章大概内容的题型是经常出现的。这对学生提出了更高的要求，在抓住内容细节的同时，还需要对文章的结构进行分析，知道文章的主要大意及各段的主要内容。针对这种题型我们有相对解决方法。每篇文章的首段和每段的首句往往是非常关键的。这些地方通常出现的是文章的核心句及每段的核心句。
2.5抓事实细节策略
高中学生对于词汇量的掌握较少，所以他们遇到的文章也不会太难。根据高中时期各级各类的英语考试中的阅读题型来说，大部分的题型都是关于事实细节的，是否能够掌握这一阅读方法直接影响到学生们的阅读成绩。所以教师们应该让学生们尽快掌握这一阅读技巧。培养的方法主要有以下几种。
(1)仔细阅读每句话，在文章找出有关的字词句并在下面划上线
Often referred to as swimming flowers, koi fish are one of the most popu-lar freshwater fish today. Theword/koi0actually comes from Japanese, which means carp (鲤鱼).
Where does theword/koi0come from?
A. German. B. Spanish. C. Japanese. D. Korean.
该阅读的过程中,让学生找出/Koi0这个词来自于哪个国家,学生可以划出The word-Koi.actually comes from Japanese.这句话，由此可见这一题的正确答案是C。
(2)快速对应寻找相关信息
根据以上的阅读案例来看，我们可以采取快速对应来寻找信息的方法。如快速找到/koi0这个词,然后划出The word-Koi.actually comes from Japanese,选出C这个正确答案，节约了很多时间。这一使用方法适用于逐句寻找能力强并且成熟的学生，对于初学者还不能灵活适用。
总而言之，在英语阅读教学的同时，教师的主要目的不仅是要教学生学会，更重要的是让学生会学习。在英语教学的过程中，教和学是密不可分的。所以，从"学会"到"会学"。不仅在方法上面有所进步，在认知能力上也得到了提高。"授之以鱼，不如授之以渔"的道理众所周知，主要体现出了方法的重要性及必要性。要想实现学生阅读方法，必经之路就是实践。
参考文献：
[1]金爱英.图式理论与高中英语阅读教学中的导入策略[J].中学外语教与学2011(12):48-50.
[2]刘亦春,学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究[J].国外外语教学,2012