【设计思路】
　　《一个小村庄的故事》是《语文》（人教版）三年级下册的一篇课文。为了引导学生通过学习，从这个小村庄的悲剧中受到环保教育，从言简意深的表达中理解文章所蕴涵的深刻道理，板书设计力求通过板书的顺序呈现，再现课文描述的故事情节，并且能在学生的思维训练与说话练习中发挥作用。
　　课堂上根据学生的回答，依次板书绿色“树木”，再画出一把锋利的斧头，把“树木”一棵棵砍下来，变成“房子”“工具”“家具”“柴火”，同时引导学生展开想象，描述人们这时的幸福生活；然后用红色曲线标示“树木”没了；接着画出一片汹涌的山洪，在山洪中，再次用红色曲线标示“房子、工具、家具、柴火”消失了，引导学生想象，说说洪水冲走一切时那惊心动魄的情景；最后用红色曲线标示那把锋利的斧头也消失了，引导学生说说这斧头代表什么，对它的消失有什么感想。
　　【板书展示】
　　


　　【设计特点】
　　课件或者视频总是力求通过声音与图像，生动直观地展示课文描述的情景，虽然易于打动学生的心灵，有助于课文重难点的理解，但是，由于它太逼真了，学生不假思索就能感受到课文描绘的情景，反而剥夺了学生的想象权利，使学生的思维处于停滞状态。优秀的板书设计，则可以两者兼顾。
　　本课板书设计的主要特点是：在动态生成中不仅生动再现故事情节，向学生展示了这个小村庄变迁的过程及原因，而且在教学中成为引导想象，进行说话训练的情感触发点，既有利于突破教学的重难点，又能进行思维能力与习作能力的训练，可谓一箭双雕。板书顺序呈现了由斧头创造的幸福生活，由斧头造成了村庄被毁的惨状；学生借助板书展开想象，进行说话练习，在对课文再次创作的过程中，深深感受到一种强烈的悲剧效果，震撼心灵。特别是山洪暴发，冲走村庄里的所有东西，那几条表示消失的红色曲线引起了学生强烈的想象，比课件视频那地动山摇的场面、那惊天动地的声响更能从心灵深处震撼学生，引起共鸣，收到更好的教学效果。（作者单位：福建省厦门市同安区第二实验小学）
　　
　　□责任编辑 徐纯军
　　E-mail:xuchunjun@126.com