基于学生主体的小学语文阅读教学设计策略研究

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小学语文课程教学过程中,阅读发挥着无可替代的作用,所以在小学语文阅读教学过程中,学生要想能够取得较好的学习成绩就需要能够掌握阅读一定的学习方法以及学习上的技巧,这样也有利于学生更好地理解文章,培养学生的思想以及情感.当前,强化学生阅读的主体意识,激发他们的阅读积极性,已成为我们小学语文阅读教学的共识.这就要求我们在自主阅读学习、引导诵读、设计问题、课内训练等方面做出探索,以此培养学生良好的语文阅读行为.
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