【摘 要】
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目前，我国高校新生学业生涯规划教育还处在起步阶段。高校新生在学习目标、学习态度、自我管控等诸多方面还存在问题，影响其学业发展，必须加强教育与指导。高校在开展新生学业生
【机 构】
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哈尔滨理工大学管理学院,中国科学院数学与系统科学研究院,哈尔滨理工大学化学与环境工程学院
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目(高校学生工作)“大学生先进典型培育创新模式研究”(编号:1253xs227)和黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(高校学生工作)“高校辅导员职业技能标准研究”(1253xs226)的阶段性研究成果
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目前，我国高校新生学业生涯规划教育还处在起步阶段。高校新生在学习目标、学习态度、自我管控等诸多方面还存在问题，影响其学业发展，必须加强教育与指导。高校在开展新生学业生涯规划教育时，要坚持理论与实践相结合，以目标设置理论、心理契约理论、社会学习理论等作为学理支持，不断开展学业生涯规划训练营等实践探索，打造专业化、职业化的辅导队伍，创新高校新生学业生涯教育的有效模式。
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