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实践与理论都表明，教师从写“教案”、“教学进度表”到撰写“课程纲要”是提高教师课程能力的一种重要途径。为了有效促进教师课程意识的形成，提高课程实施能力，我们在对学校课程进行九年一贯规划的基础上，组织与培训教师撰写《课程纲要》，收到了预期效果。
《课程纲要》的撰写与呈现
【摘 要】
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实践与理论都表明，教师从写“教案”、“教学进度表”到撰写“课程纲要”是提高教师课程能力的一种重要途径。为了有效促进教师课程意识的形成，提高课程实施能力，我们在对学校课
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所硕士研究生,杭州安吉路实验学校教师
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2006年22期
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