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越来越多的教育理论已经表明:学生在校期间,如果学习积极主动,求知欲强,无论是识记难度比较低的内容,还是理解或应用难度比较高的知识,其速度和效率会比消极被动地接受知识快得多。因而,在教学过程中要重视培养学生学习的兴趣,使学生能够在一种愉快的情境中学习,达到积极主动学习的
单元测验和学习积极性
【摘 要】
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越来越多的教育理论已经表明:学生在校期间,如果学习积极主动,求知欲强,无论是识记难度比较低的内容,还是理解或应用难度比较高的知识,其速度和效率会比消极被动地接受知识快
【出 处】
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黄石教育学院学报
【发表日期】
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1993年2期
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