【摘 要】
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目的:探讨在临床实习教学中将临床路径模式应用在护理专业大学生人文关怀能力培养中的效果。方法:选择2017年7月至2017年10月在西安某三甲医院妇科实习的护理专业大学生52人为对照组，选择2018年7月至2018年10月在西安某三甲医院妇科实习的护理专业大学生52人为试验组；对照组采用将人文关怀教育渗透在操作技能的培训过程中的教学方法，试验组采用临床路径模式培养护理专业大学生人文关怀能力；比较两组大学生人文关怀能力得分的差异。应用SPSS 19.0软件进行n t检验。n 结果:实习前两组
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院妇产科，西安 710061;西安交通大学医学部法医学院，西安 710061;兰州大学第二临床医学院，兰州 730030;西安交通大学启德书院，西安 710061
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目的:探讨在临床实习教学中将临床路径模式应用在护理专业大学生人文关怀能力培养中的效果。方法:选择2017年7月至2017年10月在西安某三甲医院妇科实习的护理专业大学生52人为对照组，选择2018年7月至2018年10月在西安某三甲医院妇科实习的护理专业大学生52人为试验组；对照组采用将人文关怀教育渗透在操作技能的培训过程中的教学方法，试验组采用临床路径模式培养护理专业大学生人文关怀能力；比较两组大学生人文关怀能力得分的差异。应用SPSS 19.0软件进行n t检验。n 结果:实习前两组护生人文关怀能力得分差异无统计学意义（n P >0.05），实习后试验组护理专业大学生在“灌输信念和希望”“健康教育”“科学解决健康问题”“协助满足基本需求”及人文关怀能力方面的得分高于对照组（ n P0.05). After the internship, the total scores of nursing students in the experimental group were significantly higher than those in the control group (n P<0.05).n Conclusion:Applying the clinical pathway model to the cultivation of humanistic care ability of nursing students in clinical practice teaching is a new cultivation model of humanistic care ability, which is helpful to improve the humanistic care ability of nursing students.
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