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基于蒙台梭利的感官教育理念,本文研究认为学前双语教学感官游戏的设计应以"三性"即愉悦体验性、感知教育性和双语兼顾性为原则,以"四化"即感官多元化、玩法创新化、经典双语化和游戏生活化为路径。
学前双语教学感官游戏设计的原则与路径
【摘 要】
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基于蒙台梭利的感官教育理念,本文研究认为学前双语教学感官游戏的设计应以"三性"即愉悦体验性、感知教育性和双语兼顾性为原则,以"四化"即感官多元化、玩法创新化、经典双语
【机 构】
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湖北第二师范学院外国语学院
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年10期
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