【摘 要】
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新世纪世界的新经济，以全球化、信息化为特点；新政治以多极化、民主化为特点；新科技，以生态化、智能化为特点；新文化，以融合化、网络化为特点，这析世纪有相应的新教育，我尝试将新教育概括为：和平发展教育、终身素质教育、科学人文教育。这是新世纪新教育的三大特点，和平发展教育是新教育的功能观；终身素质教育是新教育地目的观；科学人文教育是新教育的价值观。而新世纪新教育的功能观、目的观、价值观又互相渗透，走向统一。教育观与方法论是一致的。教育观可以转化为相应的方法论，从而显示出研究教育观的重要意义。
【机 构】
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四川省社会科学院、四川省智力开发与专门人才研究所,成都610072
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新世纪世界的新经济，以全球化、信息化为特点；新政治以多极化、民主化为特点；新科技，以生态化、智能化为特点；新文化，以融合化、网络化为特点，这析世纪有相应的新教育，我尝试将新教育概括为：和平发展教育、终身素质教育、科学人文教育。这是新世纪新教育的三大特点，和平发展教育是新教育的功能观；终身素质教育是新教育地目的观；科学人文教育是新教育的价值观。而新世纪新教育的功能观、目的观、价值观又互相渗透，走向统一。教育观与方法论是一致的。教育观可以转化为相应的方法论，从而显示出研究教育观的重要意义。
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