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【摘要】从教多年的教育工作，我很感激班主任这个岗位给予我与一批又一批学生共同成长的机会。在我眼里，每一个学生都那样可爱，他们有时让你欢欣鼓舞，有时又叫你欲怒不能，有时又让你感动流泪。不知为什么，和他们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈着快乐。作为班主任，用什么样的方法管理班级是次要的，关键是要让学生信任你。唯有给予他们深深的师爱，你的管理才有可能一切通畅，你的影响才可能产生正向作用， 才能更好的走进学生的心灵。
【关键词】师爱 顺畅 师生关系
一、帮助学生树立自信心
“谁拥有自信，谁就成功了一半。”自信是进步的动力和基石，缺乏自信的学生，就如同浮萍，既没有动力，又没有目标，只能随风飘荡。2008年9月，我接了初一班主任。开学第一天，在新生自我介绍的时候，多数学生的发言类似检讨：“我成绩不好，请老师多帮助我。”……当我让他们说有什么特长时，他们都说“没什么特长”，当时，我被他们稚嫩的脸庞弄傻了。后来我了解情况后，得到原因。针对此，我将第一次主题班会确定为“我是一颗闪亮的星”。我要求每一个学生必须说出自己的四条优点，并向大家介绍自己的性格中最值得自豪的地方。我记得我班有一个最为腼腆的女孩说：“我吃完晚饭后帮妈妈洗碗，别的我就没有什么自豪的了。”还有一个女孩说：“老师，我没有一点值得自豪的地方，我不会做家务，我学习成绩又不好。”看着他们一个个通红的小脸，我灵感突发，送给他们一首小诗：“我不是最聪明，但我可以最勤劳；我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最优秀，但我可以最快乐”。我告诉学生要学会欣赏自己，坚信“我能行” “我可以”，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情告诉自己，你就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。“天生我才必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，就能培养出像阿基米德 “给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来！从这次班会后，我抓住生活中的每一个细节，学生说话时必须声音响亮，每天写一句名言警句，每天出一道测试题等，随着时间的推移，我的努力见了成效，自信的幼苗正在他们心里茁壮成长。
二、用真心和学生交流
我校的办学理念是“关爱每一个学生”，我时刻把老校长的做法作为我学习的榜样，把师爱撒向每一个学生。
我发现，教师只有充分尊重学生的个性，顾及学生的内心感受，将表达得恰到好处，才能让学生“亲其师，信其道”的效果。学生小艺父母离异，双方均视他为累赘，只有年迈的奶奶与她相依为命。由于缺少家庭的温暖，他开始叛逆，网吧成了他的“家”，一天，小艺又去网吧了，冒着漫天大雪，我终于在一家网吧找到了玩兴正酣的小艺。他看到了我，先是愣了一下，随即冷冷的说：“老师，别管我了……”
望着他消瘦苍白的脸庞，一阵母亲特有的痛涌上心头，我走了出去，从旁边的小面馆买来了热乎乎的饺子。“吃吧，老师就在这儿陪你了。”一个小时过去了，忽然，我的手机响了，是丈夫打来的，我在电话里清楚的听到女儿的哭闹声。过了几分钟，小艺站起来，用力的说：“老师，咱们走！”第二天放学，小艺塞给我一张字条：“老师，我保证，今后再也不去网吧了。你就是我的妈妈。”刹那时，我想起了一句话：沟通，就是心灵的桥梁；信任，就是最好的约束。
三、用诚心处理矛盾事
有位名人曾说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤心灵敏感的角落——自尊心。”对于学生无意中犯下的过失，可抓住他们犯错的悔意，给他们一个改错的机会，让学生温暖他们，感化他们，让他们明白自己的一举一动，一言一行都与班集体息息相关。
2010年，我班有两名特别淘气的学生，他们不仅学习不好，而且特别好动，总喜欢缠在一起打闹，经常影响班级纪律。我苦口婆心的教育他们，但一直收效甚微。有一次，他们再次在一起打闹，不慎打碎了走廊内的一块玻璃。有学生向我报告后，我急忙跑去，看见他们正又说有笑清扫碎片呢，根本没有意识到自己的错误。此情此景，我对学生们说：“那块玻璃本来就有一个裂口，是用透明胶贴着的，但不至于提前退役。”他们打碎了玻璃，理应由他们赔偿，但是作为班主任的我，没有教育好你们，我也有责任，我愿意同你们一起承担。“我刚一说完，学生们纷纷发表意见。我班的值周长站起来说：“老师，我也有责任，我没有制止他们的打闹行为。”又有几个学生站起来说：“老师，他们打闹时，我们也一起起哄，我们也有责任。”这两个学生看到这样的情景，刹那间明白了什么，对我说：“老师，与大家都没有关系，我们赔偿。”我借机鼓励全班同学，我们要一起努力，让学生记住：班荣我荣，班耻我耻。在班级，总有一些意想不到的事件发生，但每次，我都充满信心，我坚信用爱的细雨一定滋润他们幼小的心灵，使班级更具有一定的凝聚力。
随着时代的发展变化，独生子女越来越多。我相信，只有用爱心在三尺讲台上不断的播撒，即使是单薄，也能变绿洲。中学阶段是学生人格形成的重要时期，在学校教育中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用，而且也是学生素质教育的重要内容。
（作者单位：辽宁省大洼县东风学校）
编辑/张俊英
【关键词】师爱 顺畅 师生关系
一、帮助学生树立自信心
“谁拥有自信，谁就成功了一半。”自信是进步的动力和基石，缺乏自信的学生，就如同浮萍，既没有动力，又没有目标，只能随风飘荡。2008年9月，我接了初一班主任。开学第一天，在新生自我介绍的时候，多数学生的发言类似检讨：“我成绩不好，请老师多帮助我。”……当我让他们说有什么特长时，他们都说“没什么特长”，当时，我被他们稚嫩的脸庞弄傻了。后来我了解情况后，得到原因。针对此，我将第一次主题班会确定为“我是一颗闪亮的星”。我要求每一个学生必须说出自己的四条优点，并向大家介绍自己的性格中最值得自豪的地方。我记得我班有一个最为腼腆的女孩说：“我吃完晚饭后帮妈妈洗碗，别的我就没有什么自豪的了。”还有一个女孩说：“老师，我没有一点值得自豪的地方，我不会做家务，我学习成绩又不好。”看着他们一个个通红的小脸，我灵感突发，送给他们一首小诗：“我不是最聪明，但我可以最勤劳；我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最优秀，但我可以最快乐”。我告诉学生要学会欣赏自己，坚信“我能行” “我可以”，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情告诉自己，你就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。“天生我才必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，就能培养出像阿基米德 “给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来！从这次班会后，我抓住生活中的每一个细节，学生说话时必须声音响亮，每天写一句名言警句，每天出一道测试题等，随着时间的推移，我的努力见了成效，自信的幼苗正在他们心里茁壮成长。
二、用真心和学生交流
我校的办学理念是“关爱每一个学生”，我时刻把老校长的做法作为我学习的榜样，把师爱撒向每一个学生。
我发现，教师只有充分尊重学生的个性，顾及学生的内心感受，将表达得恰到好处，才能让学生“亲其师，信其道”的效果。学生小艺父母离异，双方均视他为累赘，只有年迈的奶奶与她相依为命。由于缺少家庭的温暖，他开始叛逆，网吧成了他的“家”，一天，小艺又去网吧了，冒着漫天大雪，我终于在一家网吧找到了玩兴正酣的小艺。他看到了我，先是愣了一下，随即冷冷的说：“老师，别管我了……”
望着他消瘦苍白的脸庞，一阵母亲特有的痛涌上心头，我走了出去，从旁边的小面馆买来了热乎乎的饺子。“吃吧，老师就在这儿陪你了。”一个小时过去了，忽然，我的手机响了，是丈夫打来的，我在电话里清楚的听到女儿的哭闹声。过了几分钟，小艺站起来，用力的说：“老师，咱们走！”第二天放学，小艺塞给我一张字条：“老师，我保证，今后再也不去网吧了。你就是我的妈妈。”刹那时，我想起了一句话：沟通，就是心灵的桥梁；信任，就是最好的约束。
三、用诚心处理矛盾事
有位名人曾说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤心灵敏感的角落——自尊心。”对于学生无意中犯下的过失，可抓住他们犯错的悔意，给他们一个改错的机会，让学生温暖他们，感化他们，让他们明白自己的一举一动，一言一行都与班集体息息相关。
2010年，我班有两名特别淘气的学生，他们不仅学习不好，而且特别好动，总喜欢缠在一起打闹，经常影响班级纪律。我苦口婆心的教育他们，但一直收效甚微。有一次，他们再次在一起打闹，不慎打碎了走廊内的一块玻璃。有学生向我报告后，我急忙跑去，看见他们正又说有笑清扫碎片呢，根本没有意识到自己的错误。此情此景，我对学生们说：“那块玻璃本来就有一个裂口，是用透明胶贴着的，但不至于提前退役。”他们打碎了玻璃，理应由他们赔偿，但是作为班主任的我，没有教育好你们，我也有责任，我愿意同你们一起承担。“我刚一说完，学生们纷纷发表意见。我班的值周长站起来说：“老师，我也有责任，我没有制止他们的打闹行为。”又有几个学生站起来说：“老师，他们打闹时，我们也一起起哄，我们也有责任。”这两个学生看到这样的情景，刹那间明白了什么，对我说：“老师，与大家都没有关系，我们赔偿。”我借机鼓励全班同学，我们要一起努力，让学生记住：班荣我荣，班耻我耻。在班级，总有一些意想不到的事件发生，但每次，我都充满信心，我坚信用爱的细雨一定滋润他们幼小的心灵，使班级更具有一定的凝聚力。
随着时代的发展变化，独生子女越来越多。我相信，只有用爱心在三尺讲台上不断的播撒，即使是单薄，也能变绿洲。中学阶段是学生人格形成的重要时期，在学校教育中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用，而且也是学生素质教育的重要内容。
（作者单位：辽宁省大洼县东风学校）
编辑/张俊英