早在还没放假前，伊伊就知道自己下学期即将成为小学生了。不可避免地，她对新身份有一种兴奋感，对新学校有一份好奇心。怎么利用好她的这个心理呢？
　　首先，要有意识地将孩子的兴奋之情转化为对小学的渴望与憧憬。我们在家和伊伊玩起了“倒计时”游戏：在挂历和台历上圈出上学日期，每天算算距离上小学的天数。随着时间的日益接近，伊伊对学校的向往之情越来越强烈。
　　接下来，我们开始进入了实质性准备的阶段——带伊伊去购物。我们到商场一起挑选了她最喜欢的书包和学习用品，抚摸着崭新的书包和精美的文具，伊伊迫不及待就想用上。这时，我赶紧按住她：“不行喔，这些要等到你入小学的第一天才能开始正式启用呢！”然后在她眼巴巴的注视下，将新书包和文具收入柜子，吊足了伊伊的胃口。
　　再下来，就是最重要的一项预热了：参观小学校园，提前对新环境增添感性认知。
　　很巧，关于这点，幼儿园和我想到了一起去。放假前，为了让孩子们对小学有更加直观的认识，老师专门组织了大班小朋友去参观附近一所学校——这正是伊伊即将就读的学校，所以她在参观之前就格外兴奋。
　　当天伊伊回到家，迫不及待地告诉了我们她关于学校的新观察和新发现。比如，学校有一个大操场，比幼儿园的游乐场还大，可以跑步、打球；中午吃饭要到餐厅去，不像幼儿园会在教室里面吃饭；教室里每人都有自己的课桌，幼儿园可是几个人围着一张桌子呢；不过，小学里没有午睡的床。
　　最后，她还很好奇地对我们说：“今天我们专门去上了一次厕所，果然跟老师以前说的一样，小学厕所是男女分开的。这样太好啦，免得那些小男生偷看我们，怪难为情的。”这话可把我们逗乐了，我忍不住开玩笑说：“那以后爸爸上厕所，你可不要偷看哦。”
　　这次实地参观，让伊伊对小学有了直观的认识，同时也产生了一些感情。从那以后，每次我们开车经过那个学校，伊伊都会很自豪地大声说：“快看，这就是我要读的学校，里面可漂亮啦！真可惜呀，你们不能去上啊！”
　　有一次，我和她路过的时候，正好赶上学校的放学时间。于是，我特地带着她下车看家长接送放学的场景。虽然还有十来分钟才下课，但学校门口已经水泄不通，家长们都翘首企盼着。当同学们出来的时候都排着整齐的队伍，一年级和二年级的同学，还需要按照班级依次进入指定位置，家长分别守候在孩子所在班级的指定区域外面。伊伊看完后，略显紧张地对我说：“爸爸，人那么多，我怕排错队伍了，你以后来接时会不会找不到我呢？”
　　的确，跟幼儿园相比，小学的规模大很多，每天放学接孩子的家长也很多。为了打消她的顾虑，我教给她一个方法：“伊伊，以后放学的时候，如果你没有看到爸爸，就原地不动站着等我。即使爸爸有事不能按时来，也会打电话给老师的，让他们把你带回教室。”她终于放心地点了点头，说：“没关系，那时候我已经是小学生了，长大了，才不会害怕得哭鼻子呢！”